2024人教版八年级物理上册《光的反射》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级上册物理第四章第2节《光的反射》教案

一、教学基本信息

教材版本：

课时安排：1课时4（5分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准运动和相互作用”主题中探究并了解

光的反射定律”通过实验，了解光的反射现象及其特点”的要求，聚焦物

理观念”科学探究”科学思维”科学态度与责任”核心素养培养。

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念

知道光的反射现象，能说出反射光线、入射光线、法线、入射角、反射角的含义

;掌握光的反射定律反（射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入

射光线分居法线两侧，反射角等于入射角）。

区分镜面反射和漫反射，知道两者都遵循光的反射定律；能运用光的反射定律解

释生活中的反射现象（如镜面成像、黑板反光等）。

科学探究

经历探究光的反射定律”的实验过程，学会设计实验、记录数据、分析现象

并得出结论，提升实验操作和科学探究能力。

通过实验验证光路的可逆性，培养严谨的科学态度和探究精神。

科学思维

通过对实验数据的分析归纳，总结光的反射规律，培养归纳推理能力；能运用反

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射定律画出简单的光路图，提升模型建构和逻辑思维能力。

科学态度与责任

感受光反射现象的奇妙，激发对光学现象的探究兴趣；认识到光的反射知识在生

活和科技中的广泛应用如（反光镜、潜望镜），体会物理知识的实用价值。

了解我国古代对光反射现象的应用（如铜镜），增强民族自豪感和社会责任感。

三、教学重难点

重点：光的反射定律及其探究过程；镜面反射和漫反射的区别与联系；光的反射

定律的应用（画光路图、解释现象）。

难点：理解光的反射定律中三线共面”和两角相等”的内涵；实验中如

何验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内”；区分生活中镜面反射和

漫反射现象的本质。

四、教学方法

实验探究法：通过探究光的反射定律”实验，让学生亲身体验科学探究的过

程，归纳总结规律。

演示法：教师演示镜面反射和漫反射实验，引导学生观察现象，分析差异。

讨论法：组织学生讨论光的反射在生活中的应用及相关现象解释，促进思维碰撞

O

模型法：通过画光路图，建立光反射的模型，都助学生理解和应用反射定律。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件包（含光的反射现象图片、实验装置图、光路图动画、镜

面反射和漫反射示意图D；光的反射定律实验装置激（光笔、平面镜、可折叠的

光屏、量角器、铁架台）；平面镜、粗糙纸板、手电筒；潜望镜模型、古代铜镜

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图片。

学生器材：每组一套光反射实验器材激（光笔、小平面镜、带刻度光屏、量

角器、直尺）；实验记录表；画图工具铅（笔、直尺、量角器）。

六、教学过程

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

1.展示图片：平静湖

面倒影、镜子成像、

月光下水面反光，提

1.观察图片和

问：“这些现象中，光

实验，描述光

传播方向发生了什

传播方向变化从生活现象和实

么变化？”

情（