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二年级语文口语交际有趣动物教案设计

二年级语文口语交际《有趣的动物》教案设计

一、教学内容

人教版小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》

二、年级

二年级

三、课时

1课时

四、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生观察动物（图片、视频或实物），能用一句或几句完整、通顺的话描述自己喜欢的动物的一两个特点，并说出为什么觉得它有趣。

*培养学生认真倾听他人发言的习惯，学习在交流中适当回应。

*鼓励学生积极参与讨论，敢于表达自己的看法。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、模仿、游戏等多种形式，激发学生表达的兴趣。

*引导学生从动物的外形、习性、本领等方面发现其“有趣”之处。

*创设轻松愉快的交际氛围，让学生在互动中学习表达和倾听。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对动物的喜爱之情，培养爱护小动物、与动物和谐相处的意识。

*体验表达与交流的乐趣，增强口语表达的自信心。

五、教学重难点

*重点：引导学生把自己喜欢的动物的“有趣”之处说清楚、说明白，做到语句通顺、表达完整。

*难点：如何引导学生有条理地组织语言，准确表达自己的观察和感受，并能在交流中进行简单的互动（如提问、补充）。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含多种有趣动物的图片、短视频（如憨态可掬的熊猫、会开屏的孔雀、调皮的猴子、慢吞吞的乌龟、会学舌的鹦鹉等）。

*一些常见动物的头饰或图片卡片。

*“有趣动物乐园”背景板或板书设计。

2.学生准备：

*课前观察自己喜欢的小动物（可以是家里养的，也可以是动物园、电视上看到的），想一想它哪里有趣。

*（可选）带一张自己喜欢的动物图片。

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣，导入新课(约5分钟)

1.猜谜导入，初步感知：

*师：小朋友们，今天我们的课堂上来了一群神秘的朋友，它们是谁呢？我们来猜猜看！

*（出示谜语1）“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”（兔子）

*（出示谜语2）“身穿黑大褂，长个大嘴巴，走起路来摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾。”（鸭子）

*师：你们真聪明！这些都是我们熟悉的动物朋友。它们有的样子很特别，有的习性很有趣。今天，我们就一起来聊聊那些“有趣的动物”（板书课题：有趣的动物），把你认识的、觉得最有趣的动物介绍给大家，好吗？

（二）示范引路，明确要求，学习表达(约10分钟)

1.展示动物，引导观察：

*师：老师也带来了一位我觉得特别有趣的动物朋友，想认识它吗？（课件出示熊猫图片或短视频）

*师：这是谁呀？（熊猫）你们看，它长得什么样？（胖乎乎的，黑白相间的毛，大大的黑眼圈，圆滚滚的身体等）它喜欢做什么？（吃竹子，打滚，爬树）

2.教师示范，学习描述：

*师：老师觉得熊猫特别有趣！我想这样介绍它：“我觉得熊猫很有趣。它长得胖乎乎的，身上的毛黑白相间，特别是那双大大的黑眼圈，好像戴了一副墨镜，真可爱！它最喜欢抱着竹子啃呀啃，吃起东西来嘴巴一动一动的，样子傻乎乎的，非常有趣。”

*师：刚才老师是从哪些方面说熊猫有趣的呀？（引导学生说出：样子、吃东西的习性）

3.明确表达要求：

*师：原来，要介绍有趣的动物，我们可以说说它长什么样子，喜欢做什么，或者它有什么特别的本领，然后告诉大家你为什么觉得它有趣。说的时候，要把话说清楚，说完整，让别人听明白。（板书：说清楚、说完整）

（三）小组交流，互助学习，尝试表达(约10分钟)

1.分组讨论，畅所欲言：

*师：现在，请小朋友们拿出你准备的动物图片（或闭上眼睛想一想），在小组里和你的小伙伴们分享一下：你最喜欢什么动物？它哪里有趣？可以说说它的样子，也可以说说它会做什么。每个小朋友都要轮流说，其他小朋友要认真听，听完后可以夸夸他，也可以补充你觉得有趣的地方。

*（教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，提醒学生注意倾听，帮助有困难的学生组织语言。）

*引导语参考：

*“你说的这个动物真有趣，能再说说它吃东西的样子吗？”

*“它的尾巴有什么特别的地方吗？”

*“你觉得它最有趣的是什么？”

（四）全班交流，展示风采，分享乐趣(约10分钟)

1.选代表发言，互动评价：

*师：刚才各个小组的小朋友都聊得很热闹，肯定有很多有趣的发现。哪个小组的代表愿意把你们组发现的有趣动物介绍给全班小朋友听？

*（请2-3名学生上台发言，可借助图片或头饰。）

*师：听了这位小朋友的介绍，你觉得这个动物有趣吗？有趣在哪里？你有什么想问他的吗？或者你想补充什么？

*（引导学生认真倾听，并进行简单的评价和补充，如：“我觉得你说得很清楚！