统编版小学语文三年级上册第四单元教学方案.pdf

统编版小学语文三年级上册第四单元教

学方案

（适配2025年教材版本）

一、单元整体设计

单元主题：“童话奇境·预测与创造”

核心目标：围绕《宝葫芦的秘密》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《我来编

童话》《在那奇妙的王国里》等文本，通过角色互动、情节预测与创意写作，

引导学生掌握预测策略，感受童话的想象魅力，培养逻辑思维与表达能力。

单元重点：

1.阅读策略：学习边读边预测情节发展，掌握“根据题目、插图、线索推

测”的方法

。

2.语言积累：积累数字成语（如“四面八方”）、多音字（如“漂—

飘”）及提示语的三种用法

。

3.创意表达：续写故事结局，设计“名字里的故事”，尝试童话创编

。

课时安排：共12课时

课时课题核心内容

1-2《宝葫芦的秘密》预测魔法力量、人物品质分析

3-4《在牛肚子里旅行》科学知识、角色合作与情感变化

5-6《一块奶酪》矛盾心理、规则意识

7习作《我来编童话》故事结构、角色对话设计

8口语交际《名字里的故事》姓名文化探究、倾听与回应

9语文园地四成语积累、标点符号运用

10《在那奇妙的王国里》经典童话共读、想象拓展

课时课题核心内容

11单元综合实践童话剧展演、预测策略大赛

12习作展评故事修改、创意展示

二、分课时教学设计

第1-2课时：《宝葫芦的秘密》

教学目标：

1.认识“妖、矩”等8个生字，会写“介、绍”等15个字，理解“不劳而

获”“随心所欲”等词

。

2.通过预测魔法力量，体会王葆的心理变化，感受童话的奇幻色彩。

3.分角色朗读对话，讨论“宝葫芦的利与弊”，培养思辨能力。

教学过程：

1.情境导入（5分钟）：

o展示宝葫芦图片，提问：“如果你有宝葫芦，最想实现什么愿

望？”引出课题。

2.预测训练（20分钟）：

o活动1：根据标题和插图预测故事内容（如“宝葫芦会带来哪些

神奇事件？”）。

o活动2：对比王葆的想象与奶奶讲述的故事，分析“预测偏

差”。

3.情感升华（15分钟）：

o辩论：“不劳而获的宝葫芦是福还是祸？”引导学生理解劳动的

价值。

4.书写指导（10分钟）：

o动画演示“矩”字笔顺（横、横折、横、竖折/竖弯），强调

“矢”部最后一笔点画。

第3-4课时：《在牛肚子里旅行》

教学目标：

1.认识“咱、偷”等13个生字，会写“旅、咱”等13个字，理解“反

刍、细嚼慢咽”等词

。

2.通过分角色朗读，体会青头的冷静与智慧，梳理红头的旅行路线。

3.模拟牛胃实验，理解科学知识，设计“蟋蟀逃生指南”。

教学过程：

1.情境导入（5分钟）：

o播放蟋蟀鸣叫音频，提问：“蟋蟀掉进牛肚子会怎样？青头如何

救朋友？”

2.科学探究（15分钟）：

o实验模拟：用气球模拟牛胃，观察“反刍”过程，标注“四个

胃”的位置。

o词句分析：圈画“救命啊！救命啊！”“当然有用”等对话，体

会语气变化。

3.情感体验（15分钟）：

o续写结局：“红头获救后，会对青头说什么？”（例：“谢谢

你，我的好朋友！”）

4.书写