统编版一年级道法上册第四单元“我们讲文明”精讲教案.pdf

统编版一年级道法上册第四单元“我们

讲文明”精讲教案

���单元整体教学理念

本单元教学紧扣“我们讲文明”这一核心主题，针对一年级学生可塑性强、模

仿能力强的特点，设计情境化、活动化、游戏化的教学环节。教学遵循“感知

文明—理解意义—实践导行”的逻辑线索，引导学生在观察图片、情景模拟、

故事讲述、游戏活动中，体会安静环境的美好、爱护公物的责任、不乱扔垃圾

的整洁以及排队守序的效率与公平，从而将文明礼仪内化为自觉行为。教学需

注重与学生实际生活经验紧密联系，强调实践性，通过正面引导和积极鼓励，

培养学生良好的行为习惯和公德意识，为其成为合格小公民奠定基础。

������������单元教学目标

维度具体目标

1.愿意做一个讲文明、有礼貌的小学生，感受文明行为带来

的美好与和谐。

情感·态2.体会安静环境给人带来的舒适感，愿意在公共场所保持安

度·价值观静。

3.懂得爱护公物、不乱扔垃圾、排队守序是尊重他人、有社

会责任感的表现，并为此感到自豪。

1.能在教室、图书馆等公共场所控制音量，做到“小点儿

声”。

2.养成爱护校园公物、不随意破坏的良好习惯。

行为与习惯

3.能做到不乱扔垃圾，学习简单的垃圾分类知识，并尝试实

践。

4.在需要排队的情境下，能自觉排队，不插队、不拥挤。

1.知道在哪些公共场所需要保持安静以及如何控制音量。

2.认识常见的公共财物，了解其重要性及基本的爱护方法。

3.了解乱扔垃圾的危害和保持环境整洁的重要性，知道垃圾

知识与技能

应扔进垃圾桶。

4.理解排队的重要性，掌握排队的基本规则（如不插队、保

持间距）。

��������教学重难点

•教学重点：引导学生理解文明行为的具体要求（如保持安静、爱护公

物、不乱扔、会排队）及其对己对人的积极意义。

•教学难点：帮助学生将文明意识转化为稳定的日常行为习惯；引导其在

没有即时监督的情境下也能自觉遵守文明规则。

���������������单元课时安排（总计约8课时）

课时课题核心内容关键活动

第1-213.我们公共场所保持安静的重要“声音对比”体验；“静音标

课时小点儿声性与方法。志”设计；情境辨析。

第3-414.人人认识公物、爱护公物的意“校园公物寻踪”；“我是公

课时爱好公物义与方法。物小医生”情景剧。

第5-615.我们不乱扔垃圾的意义、垃圾“垃圾回家”游戏；校园环保

课时不乱扔分类基础、环保习惯。小行动；儿歌学习。

第7课16.大家排队的重要性、排队规“排队好处大讨论”；“我会

时排好队则、排队礼仪。排好队”实战演练。

第8课单元总结单元知识梳理与行为习惯“文明之星”闯关游戏；制作

时与展示巩固展示。“我的文明承诺卡”。

�������核心课时教学设计

第1-2课时：《我们小点儿声》教学设计

一、教学目标

1.知道在教室、图书馆等公共场所需要保持安静，感受安静环境带来的舒

适。

2.学习控制音量的基本方法，能在不同场合调节自己的声音。

3.愿意在公共场所自觉保持安静，体会这是对他人尊重的表现。

二、教学准备

多媒体课件（包含校园不同场所图片、正反行为对比图）、静音标志图片、学

习单。

三、教学过程