人教部初三九年级数学上册-21.2.2解一元二次方程-公式法-名师教学PPT课件.pptxVIP

新疆石河子第十三中学中学数学徐东升

第二十一章一元二次方程

21.2解一元二次方程

21.2.2公式法

1.经历求根公式的推导过程.（难点）

2.会用公式法解简单系数的一元二次方程.(重点）

3.理解并会用根的判别式判断一元二次方程的根的情况.

4.利用根的判别式求待定方程中系数的取值范围或值（重点）

1.复习旧知引入新知

1.用配方法解一元二次方程的步骤有哪几步？

2.如何用配方法解方程2x2+4x-1=0?

备注：此题在黑板上进行板书，学完公式法后，利用公式法在黑板上再次板书，让学生感受公式法与配方法的优劣、区别、联系。

2.回归课本讲授新课

任何一个一元二次方程都可以写成一般形式

ax2+bx+c=0(a≠0)

能否也用配方法得出上述一元二次方程的解呢？

用配方法解一般形式的一元二次方程：ax2+bx+c=0(a≠0).

方程两边都除以a

解:

移项，得

配方，得

即

用配方法解一般形式的一元二次方程

ax2+bx+c=0(a≠0).

一元二次方程的求根公式

特别提醒

∵a≠0,4a20，

当b2-4ac≥0时，才能进行开方，反之无意义，即无实数根。

例1用公式法解方程2x2+4x-1=0

解：∵a=2,b=4,c=-1，

b2-4ac=(-2)2-4×2×(-1)=240.

3.典例精析

备注：与前面的课题引入例题相呼应，让学生感受一题多法，适当选择较好方法的重要性。

解：

这里的a、b、c的值是什么？

教师抛出问题：在例1~例2的解题中，你们发现了什么决定了方程根的情况？又是如何决定的呢？解题步骤有哪些？

两个不相等实数根

两个相等实数根

没有实数根

两个实数根

4.小组讨论提炼归纳知识与解题步骤

公式法解方程的步骤

1.变形:化已知方程为一般形式;

2.确定系数:用a,b,c写出各项系数;

3.计算:b2-4ac的值;

4.判断：若b2-4ac≥0，则利用求根公式求出;

若b2-4ac0，则方程没有实数根.

1.判断下面方程根的情况：

2x2-4x-5=0

=56

0

∴方程有两个不相等的实数根

解：

2.（2020年）下列关于x的方程有两个不相等的实数根的是（）

A.x2-x+1/4=0B.x2+2x+4=0

C.x2-x+2=0D.x2-2x-1=0

学生思考，师生共同归纳：一元二次方程a、c异号，∆一定大于0，方程一定有两个不相等实数根。

教师抛出问题：若a、c异号,方程一定有两个不相等的实数根么？

解析选D：因为D选项，满足a、c异号,方程一定有两个不相等的实数根，好的方法有助于学生快速、准确解题

D

5.应用新知巩固提升

3.

解析：技巧作答选D，选择题最好的方法是排除法。本题为一元二次方程有实数根，那么∆一定大于或等于0，即不等号中含等号，故排除B、C；而一元二次方程则K-1≠0,即K≠1，观察A、D，排除A,因此选D。

结合知识点，传给学生解题技巧，让学生在交流中思考，在思考中悟道，在悟道中学有所获。

D

6.课堂小结

公式法

求根公式

步骤

一化（一般形式）；

二定（系数值）；

三求（Δ值）；

四判（方程根的情况）；

五代（求根公式计算）.

根的判别式b2-4ac

务必将方程化为一般形式

必做题：同步练习册第5页1-6题

选做题：同步练习册第5页7-8题