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浅谈“小学生心理健康之家庭因素的研究”

摘要：乐观、积极的家庭关系能让孩子受到熏陶，反之，冷漠的、不健康的的家庭关系会改变孩子的行为习惯，影响孩子的一生。可见，家庭成员以及他们之间的关系，对孩子的影响有多大。

关键词：心理健康、家庭关系、关爱、榜样

引言：我是一名坚守在农村学校的普通教师，与学生们朝夕相处，与学生家长们也有较多的接触，所以深知学生的行为习惯对他们的学业上以及生活中的影响有多大，也了解到他们这些行为习惯的养成和他们的家庭成员以及家庭关系都有着很大的联系。我想通过我了解的学生和他们的家庭关系来谈谈我对“小学生心理健康中家庭因素”的简单看法。

一、家庭因素对小学生心理活动的影响。

习惯不是一天两天可以养成的，它是一个长期积累的结果，身边人都潜移默化的对它有着影响，我的学生张同学，是同学、教师眼中典型的优秀学生，不是说他的成绩特别拔尖，而是他在生活中能处处感染别人。高年级的学生不像低年年级学生那样，他们话少，不愿意主动与人打招呼，尤其是在面对老师时，不愿正面面对老师，总想低着头从身边躲过去。但张同学遇到老师和同学们时都能你们能够主动的问好，丝毫没有勉强感，完全是发自内心的。星期一学校升国旗时，同学们都只是敬礼，只有他唱国歌。在生活上和学习上，他热情、主动，他的行为时刻都感染着同学们，也感染着我，起初我认为只是他自己优秀，并没有相到与他的家庭有什么关系，因为据我了解，他的父亲是一名建筑工人，母亲是普通的家庭妇女，父母并没有什么文化，张同学的优秀应该是学校文化的熏陶和他自身要求进步的结果。然而，一次家访，打破了我原来错误的猜想，并不是没有文化的父母就不能教育形为习惯优秀的子女。那一次家访，我见到了他朴实却热情的父母，尽管家庭条件并不富裕，但父母很乐观，孩子能感受父母积极乐观的态度，并被他们感染着。父母的关系很好，父母的语言和肢体语言之间都充满着尊重，我想父母应该是张同学懂得尊重别人的最好楷模吧。

再来说说我最近教的一名学生吧，许同学是名女生，她和妹妹两人都由在农村的奶奶照看，父母常看在外打工，一年可能也就过年回家一次吧。刚开始对她家庭的情况并不是很了解。由于许同学经常性的不完成布置的作业，找她谈心，鼓励她，批评她……感觉方法用尽，但对许同学来说似乎并没有什么效果，我跟别的同事开玩笑时说，这位同学生简直刀枪不入，关键是她是一名女同学啊。没有办法，我觉得首先我还不太了解她，也不了解她的家庭环境，我想她的这种行为习惯不是一天两天能够形成的，是一个常期积聚的结果，是和她生活的环境有关系的，通过打电话我联系到了她的父母，她妈妈告诉我，家里有两个孩子，生活压力大，所以夫妻俩不得已出去打工，补贴家用。孩子妈妈答应我通过电话与孩子好好沟通，可是没过几天，她又犯错误了。看来我得找照顾她的奶奶来了解情况了，奶奶每天都陪着她，应该比常年在外的妈妈更了解她。约了时间，跟她奶奶交谈，奶奶的话让我吃惊了，奶奶说家里条件其实并不差，并不需要孩子的父母常年在外打工，她的年纪大了，而且还不认识字，在家帮她们带两个小孩子已经有心无力了，她希望孩子的父母能够回家看管两个孩子，担负起父母应尽的

责任，并且还承诺两个孩子的一切开支都由奶奶出，即便是这样，孩子的父母也不愿意回来，对两个孩子的学习和生活情况不闻不问，只顾自已在外快活。孩子奶奶的话让我震惊了，天下会有这样的父母吗？我不相信，哪个父母不会为自已的子女考虑呢，于是我从侧面进行了打听，我问了班上几个和她住在一个生产队的家长，几个家长的回答都和奶奶说的是一样的。那么，孩子的这些不好的行为习惯和她的父母是分不开的了。她的父母不愿意回家见证两个女儿的成长历程，不是被迫无奈，而是不愿意承担自已的责任，用最简单的话来说就是没有责任心的父母，只顾自已吃喝玩乐，把本应是自已承担的责任推给年迈的父母，这不正是他的孩子们坏的榜样吗！孩子经常作业不能完成，是因为虽然她知道作为学生应该做哪些事，但从她父母的影子里，她学到了应该做的事，也可以不负责，不去完成。我想她父母的关系也应该不是很和谐吧，这么自私的父母，什么事都想着自已怎么舒服怎么做，又怎么会考虑对方的感受呢。所以不管老师是劝她，鼓励她，她都会视而不见，她已经从她父母的身上看到了冷漠，学会了只要自已舒服，什么责任心，什么别人的期望都已经不那么重要了。

再来说说张同学，他是我几年前教过一年的学生，毕业好几年了，那一年他五年级，现在应该上初二了吧，他给我的印象比较深，因为他脑子很灵活，但平时学习习惯不是很好，以致做的数学题目，虽然都会，但是都不能做到完全正确，当时我就想，这孩子要给他慢慢改改，以后是个苗子。毕业后初次见到是在小镇的广场上，我陪我的孩子在广场玩，他也在那里，他看见了我，我们的眼睛是直视的，但没有和我打招乎，也没有看出他有一丝的不自在，就像没有看到我一样，我想，毕竟