2025年七年级Unit1教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学设计个人信息

单位联系方式

设计者尚剑垣曲初中

教学根本信息

课题七年级上Unit1SectionB(2a-2c)

学英语学段初中年级七年级

相关中英文名字差异

领域

教材出版社：人民教育出版社

指导思想和理论依据主要来源于课程标准。

根据初中学生认知特点和学习开展需要，在进一步开展学生根本语言运用能力的同时，着重提高

学生用英语获取信息、处理信息、分析反思和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和

表达的能力，为学生进一步学习和开展创造必要的条件。新课程特别强调交际能力的形成和培

养，强调学生能用所学的语言做事情。

本单元在本书中的地位

本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit第一单元的内容。本单元教学

主要采用任务型语言教学〔Task-BasedLanguageTeaching(姓与名)、号码。同

时，学习询问他人的简单情况,学会用简单英语问候他人。共分三课时完成。第一课

时是根本语言内容的收集和学习；第二和三课时是知识的扩展和综合的语言运用。

本课在本单元中的地位

本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和号码，以

及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。重点在于区分中英文在姓、

名先后位置上的差异。

本课文本分析

这个单元的语言目标是让学生学会如何自我介绍，问候他人，要求并给出号码。在这一

局部，学生们被赋予了名字和姓氏，他们应该能够分辨出英文名字和中文名字的区别。对于

号码，他们应该能够正确和快速地读出来。除了书上的资料外，我还要多展示一些图片来吸引他

们。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

课时内容分析

本课为教学的第四课时。在前两课时学习如何自我介绍和第三课时的数字学习根底上，这一

课时主要学习区分中文名字和英文名字，以及如何询问他人的号码。最后，学生将结合本单

元所学语言进行自我介绍。

学生根本情况

学生们对大多数名字都很熟悉，在课堂上能积极表现，并且他们将得到更多的名字和数字，

以稳固他们的知识。在正确的引导下，他们还应该能够写一篇关于介绍自己的作文，包括自己的

名字、姓、号码等等。

在知识能力结构上：

1.学生能够说出0--9的数字并学会询问他人的号码。

2.学生能区分中文名字和英文名字。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标

本节课后，学生能够

1.

2.用英语询问他人的号码，复习数字0—9；

3.培养学生动脑、动手的能力。

4.

教学重点：

1.让学生学会询问他人的号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。

2.了解中英文名字间的差异,能识别英文姓氏与名字。

3.通过听、说、读，写的训练,提高学生们综合运