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2024年《口语交际我会拼图》教案
一、教学内容
本节课选自2024年教材《口语交际》第四章第二单“我会拼
图，，。教学内容详细包括：通过拼图游戏，让学生在实践活动中练习
使用目标语言，提高口语交际能力。具体涉及拼图游戏的步骤、描述
图片的语言表达、提问与回答的技巧。
二、教学目标
1.学生能够掌握拼图游戏的基本步骤，并熟练运用目标语言进行
描述。
2.学生能够在小组合作中，运用所学知识进行有效沟通，提高口
语表达能力。
3.学生能够培养观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：描述图片的语言表达、提问与回答的技巧。
教学重点：拼图游戏的步骤、目标语言的运用。
四、教具与学具准备
1.教具：拼图、教学PPT、计时器。
2.学具：每组一套拼图、口语交际任务卡、笔、纸。
五、教学过程
1.导入5（分钟）
a.情景引入：展示一幅拼图，让学生猜测画面内容，激发兴
趣。
b.简要介绍拼图游戏规则。
2.新课内容展示（15分钟）
a.展示目标语言，引导学生跟读、模仿。
b.讲解拼图游戏的步骤，并示范操作。
3.小组活动（15分钟）
a.学生分成小组，每组完成一个拼图任务。
b.学生在完成拼图的过程中，用目标语言进行描述、提问与
回答。
4.随堂练习（10分钟）
a.教师出示其他图片，学生用目标语言进行描述。
b.学生互相提问，回答问题。
a.教师邀请各小组分享拼图成果，并对学生的表现进行评价。
六、板书设计
1.《我会拼图》
2.内容：
a.拼图游戏步骤
b.目标语言
c.提问与回答技巧
七、作业设计
1.作业题目：用目标语言描述一幅自己喜欢的图片，并编写相关
问题。
2.答案示例：描述图片内容，如颜色、形状、人物等，并编写相
关问题。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：关注学生在活动中的参与程度，及时调整教学策略,
提高教学效果。
3.拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识，与家人、朋友进行口
语交际练习，提高实际运用能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.小组活动的组织与实施
3.作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的确定
(1)描述图片的语言表达
在拼图游戏中，学生需要用目标语言对图片进行描述，这是提高
口语表达能力的关键。为了突破这一难点，教师应准备具有丰富词汇
和表达方式的图片，引导学生观察细节，练习使用不同的句型和词汇。
(2)提问与回答的技巧
提问与回答是匚语交际的重要环节，教师应关学生在这一环节
的表现。在教学中，教师可以设计一些具有启发性的问题，引导学生
运用所学知识进行回答。同时，教授学生一些回答问题的技巧，如如
何用完整的句子回答、如何转述问题等。
二、小组活动的组织与实施
1.合理分组：根据学生的口语表达能力、性格特点等，将学生分
成若干小组，确保每个小组成员都能枳极参与活动。
2.明确任务：为每个小组分配拼图任务，并明确任务要求，让学
生在活动中有明确的目标。
3.引导与监督：在小组活动过程中，教师应巡回指导，关学生
的表现，及时纠正错误，引导学生使用目标语言。
4.评价与反馈：小组活动结束后，组织学生进行自评、互评和教
师评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
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