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班会国庆节主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的班会课程，以国庆节为主题，旨在通过活动引导学生深入了解国庆节的历史意义，增强爱国主义情感，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。根据教学大纲和课程标准，本课内容与《道德与法治》课程中的爱国主义教育模块紧密相连，是培养学生民族精神的重要组成部分。课程要求学生能够了解国庆节的由来和意义，能够表达对祖国的热爱之情，能够参与集体活动，展示团结协作的精神。

二、学情分析

针对小学中高年级的学生，他们已具备一定的历史知识储备和生活经验，能够理解国庆节的庆祝活动，对国旗、国歌有一定的认识。然而，部分学生可能对国庆节的由来和历史背景了解不深，容易将国庆节与春节等传统节日混淆。此外，学生在表达爱国情感时可能存在表达方式单一、情感表达不够深刻的问题。本教案将针对这些学情特点，设计丰富多样的活动，帮助学生深入理解国庆节的意义，提高他们的爱国情感表达能力和集体意识。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.知识目标：了解国庆节的由来和历史背景，知道国庆节的意义。

2.能力目标：能够通过多种形式表达对祖国的热爱，提高口头和书面表达能力。

3.情感目标：增强爱国主义情感，培养集体荣誉感和社会责任感。

达标水平：学生能够准确描述国庆节的由来，能够用恰当的语言表达对祖国的热爱，能够在集体活动中展现出良好的团队合作精神。

二、教学目标

知识目标：

说出国庆节的日期和由来。

列举国庆节的重要意义和庆祝活动。

解释国庆节与国家发展历程的关系。

能力目标：

设计一个简单的国庆节主题班会活动方案。

通过小组讨论，评价不同庆祝活动的优缺点。

运用多媒体工具，制作一个展示国庆节庆祝活动的海报。

情感态度与价值观目标：

表达对祖国的热爱和自豪感。

培养集体荣誉感和社会责任感。

在活动中学会尊重他人，体验团队合作的重要性。

科学思维目标：

分析国庆节庆祝活动的历史演变。

通过比较不同庆祝活动的形式，培养批判性思维。

设计活动方案时，运用逻辑推理和创造性思维。

科学评价目标：

评价自己设计的班会活动方案的创新性和可行性。

对小组讨论中的观点进行客观评价。

通过反思，评价自己在活动中的表现和成长。

三、教学重难点

教学重点在于国庆节的历史意义和庆祝活动的理解，难点则在于学生如何将抽象的历史概念与个人情感相结合，通过实践活动表达爱国情感。学生需克服对历史事件情感表达的不自信，通过具体活动设计提升实践能力和情感表达技巧。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含国庆节历史背景、庆祝活动图片的多媒体课件；准备相关历史事件的图表和模型；收集国庆节相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以引导学生参与和评估学习活动。学生方面，需预习教材内容，并收集与国庆节相关的资料。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，提前设计好黑板板书，确保教学准备充分细致。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放国庆节庆祝活动的视频片段，激发学生的兴趣和情感。

2.提问：“同学们，你们知道国庆节是哪一天吗？国庆节有什么特别的意义？”

3.引导学生思考国庆节与国家发展历程的关系。

学生活动：

1.观看视频，感受国庆节的氛围。

2.回答教师提出的问题，分享自己对国庆节的了解。

3.思考国庆节与国家发展历程的关系。

新授

任务一：了解国庆节的由来

目标：通过查阅资料，了解国庆节的由来和历史背景。

活动方案：

1.分发学习资料，包括国庆节的由来、历史背景等相关内容。

2.学生分组，每组选择一个资料主题进行深入研究。

3.每组派代表向全班汇报研究成果。

4.教师点评并总结。

教师活动：

1.分发学习资料。

2.组织学生分组。

3.指导学生进行资料查阅和研究。

4.听取学生汇报并点评。

5.总结国庆节的由来和历史背景。

学生活动：

1.查阅资料，了解国庆节的由来和历史背景。

2.分组讨论，确定研究主题。

3.汇报研究成果，分享学习心得。

4.认真聆听其他小组的汇报，学习他人的研究成果。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出国庆节的由来。

2.学生能够简要介绍国庆节的历史背景。

3.学生能够积极参与小组讨论和汇报。

任务二：认识国庆节的庆祝活动

目标：了解国庆节的庆祝活动，并分析其意义。

活动方案：

1.分发学习资料，包括国庆节的庆祝活动形式、意义等相关内容。

2.学生分组，每组选择一个庆祝活动形式进行深入研究。

3.每组派代表向全班汇报研究成果。

4.