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大班音乐活动小鱼游教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班音乐活动课程标准，旨在培养幼儿的音乐感知能力和创造力。本课内容为《小鱼游》，是一首活泼、欢快的儿童歌曲，通过歌曲学习，幼儿可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣，同时，歌曲中的角色扮演活动也有助于提升幼儿的语言表达能力和合作意识。本课内容与之前学习的《快乐的小鸟》、《小兔跳跳》等歌曲形成关联，共同构成大班音乐活动单元，为后续学习更多类型的音乐作品打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。他们喜欢模仿和表演，对角色扮演活动充满兴趣。然而，部分幼儿在音乐节奏感知、音准把握和语言表达能力方面可能存在不足。在教学中，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导和帮助，确保全体幼儿在活动中都能有所收获。具体来说，部分幼儿可能难以准确把握歌曲节奏，容易产生混淆；部分幼儿在角色扮演中可能存在表达不清、配合不到位等问题。因此，教师需针对这些易错点和混淆点，制定相应的教学策略，帮助幼儿克服困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让幼儿感知《小鱼游》的节奏和旋律，学会演唱歌曲；2.培养幼儿的音乐感知能力和创造力；3.通过角色扮演活动，提升幼儿的语言表达能力和合作意识。针对这些目标，教师可以采取以下教学策略：1.利用图谱、动作等辅助手段，帮助幼儿感知歌曲节奏；2.通过分组合作、角色扮演等形式，激发幼儿学习兴趣，提高音乐活动参与度；3.关注个体差异，针对幼儿的易错点和混淆点进行针对性指导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出《小鱼游》歌曲的基本旋律和节奏。

列举歌曲中描述的小鱼游动的动作和场景。

解释歌曲中使用的简单音乐符号及其含义。

2.能力目标

设计小鱼游动的动作，并能与歌曲节奏相匹配。

评价同伴的动作是否准确，并提出改进建议。

阐释在小组合作中，如何协调分工，共同完成音乐表演。

3.情感态度与价值观目标

体验音乐带来的愉悦感和成就感。

尊重同伴的创意和表现，培养团队合作精神。

认同通过音乐活动，理解自然界的和谐与美好。

4.科学思维目标

分析歌曲中的节奏变化，理解其与歌词内容的关系。

推理如何通过动作表达歌曲的情感。

批判在表演中，如何改进自己的表现以提升整体效果。

5.科学评价目标

说出对《小鱼游》歌曲的评价标准。

列举在音乐活动中，同伴的优点和需要改进的地方。

评价自己的音乐表现，并提出改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿准确感知《小鱼游》的节奏和旋律，并能通过动作表现小鱼游动的情景。教学难点是引导幼儿理解歌曲中的角色扮演，通过合作完成小鱼游动的动作，同时培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。难点之所以存在，是因为幼儿对音乐节奏的感知和动作协调能力尚在发展阶段，需要教师通过具体、生动的教学活动来引导和提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含歌曲《小鱼游》旋律和歌词的多媒体课件，准备相应的动作图谱和角色扮演道具，以及用于辅助教学的音频和视频资料。学生需提前预习歌曲内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，教学环境应设置成有利于小组合作和互动的布局，如将座位排列成环形，以便于学生观察和模仿动作。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于小鱼的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们知道小鱼是怎么游动的吗？”

3.引导学生观察小鱼的游动方式，并简单描述。

学生活动：

1.观看视频或动画，注意小鱼的游动特点。

2.积极回答教师的问题，描述小鱼的游动方式。

时间预估：5分钟

新授

任务一：感知歌曲旋律

教学目标：

让学生感知《小鱼游》歌曲的旋律和节奏。

培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

活动方案：

1.播放《小鱼游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。

2.引导学生跟随音乐节奏拍手，体验音乐的节奏感。

3.让学生尝试用简单的动作表现歌曲中的小鱼游动。

教师活动：

1.播放歌曲，观察学生的反应，鼓励他们积极参与。

2.指导学生拍手，确保节奏准确。

3.引导学生用动作表现小鱼游动，给予适当的鼓励和指导。

学生活动：

1.随着音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

2.尝试用动作表现小鱼游动，尝试不同的动作组合。

即时评价标准：

学生能够跟随音乐节奏拍手。

学生能够用简单的动作表现小鱼游动。

学生对音乐表现出兴趣和参与度。

任务二：学习歌曲歌词

教学目标：

让学生学会《小鱼游》歌曲的歌词。

培养学生的语言表达能力和记忆力。

活动方案：

1.教师带领学生朗读歌曲歌