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2025年下半年小学教师资格笔试练习题及参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学教师在教授《乘法分配律》时，通过“买文具”的生活情境（买3支铅笔和3块橡皮，铅笔2元/支，橡皮1元/块）引导学生计算总价，再对比“3×（2+1）”与“3×2+3×1”的结果，最终推导出公式。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

3.某学生在背诵古诗时，先理解诗句的意境和逻辑关系，再分段记忆，最后整体串联。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

4.班主任王老师发现班级中部分学生存在“完成作业只为应付老师检查”的现象，便组织“我的学习我负责”主题班会，通过分享名人学习故事、讨论“学习的意义”等环节，引导学生认识到学习的内在价值。这一做法主要关注了学生（）。

A.认知策略的培养B.学习动机的激发C.学习习惯的养成D.学习能力的提升

5.某小学语文教师在讲解《铺满金色巴掌的水泥道》时，播放了秋日落叶铺满街道的视频，并让学生观察教室外的落叶，描述自己看到的景象。这一教学行为主要运用了（）。

A.模象直观B.言语直观C.实物直观D.想象直观

6.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“跨学科主题学习”的表述，正确的是（）。

A.以单一学科知识为核心，强调深度掌握

B.弱化知识系统性，侧重培养学生综合实践能力

C.需占本学科总课时的10%以上，注重真实情境任务

D.仅适用于科学、社会等综合性较强的学科

7.学生小乐在课堂上经常随意插话，老师多次提醒后仍未改善。班主任与小乐沟通发现，他因父母工作繁忙长期缺乏关注，插话是为了吸引教师注意。针对这一情况，最适宜的教育措施是（）。

A.严厉批评，要求其遵守课堂纪律B.不予理睬，减少对其“问题行为”的强化

C.安排班干部监督，及时制止插话D.创造机会让其参与课堂展示，满足关注需求

8.某数学教师在教授“三角形分类”时，先呈现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的标准图形，再展示大小、颜色、摆放角度不同的变式图形，最后让学生总结分类依据。这一教学过程主要目的是（）。

A.丰富学生的感性认识B.突出概念的本质特征

C.提高学生的概括能力D.培养学生的空间观念

9.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，下列教师行为中，符合“关爱学生”要求的是（）。

A.为提高学提供绩，周末组织数学基础薄弱的学生免费补课

B.发现学生因家庭变故情绪低落，利用课余时间与其谈心疏导

C.针对班级纪律问题，在家长群中公开批评扰乱课堂的学生

D.要求学生必须购买指定的课外辅导资料以拓展学习内容

10.某小学科学教师在“种子的萌发”实验中，让学生分组种植绿豆，记录温度、水分、光照对发芽率的影响，并在一个月后分享实验报告。这一教学活动主要体现了（）。

A.探究性学习B.接受性学习C.合作性学习D.程序性学习

11.小明认为“遵守交通规则是每个人的责任，即使没有警察监督也不能闯红灯”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德判断处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

12.某教师在设计《富饶的西沙群岛》教学时，将“能结合课文内容，用‘有的……有的……有的……’句式描述西沙群岛的海底生物”作为教学目标之一。这一目标属于（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

13.班级管理中，班主任通过制定“课堂纪律积分表”，对认真听讲、积极发言的学生给予积分奖励，积分可兑换图书借阅券或参与班级活动的优先权。这种管理方法属于（）。

A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理

14.某小学语文教师在教完《司马光》后，布置了“用自己的话讲一讲这个故事，并和家人分享”的作业。这一作业设计主要体现了（）。

A.层次性B.实践性C.开放性D.基础性

15.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学生权利的表述，正确的是（）。

A.学生有权对学校的处分提出申诉，但无权对教师的