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沪教版一年级语文下册教案小花鹿卖空气（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《沪教版一年级语文下册教案小花鹿卖空气》是一篇富有想象力和趣味性的童话故事。本节课内容位于第一单元“想象与创造”中，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力，以及表达自己想法的能力。故事通过小花鹿卖空气的奇幻经历，引导学生思考环保的重要性，并学习如何用语言表达自己的观点。这一课与前后知识关联紧密，既是对之前所学语言表达方式的巩固，又是为后续学习环保知识打下基础。

2.学情分析

一年级学生正处于语言发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，想象力丰富。然而，由于生活经验的限制，他们的观察力和表达能力尚处于初级阶段。本节课的学生可能已经具备一定的观察力，但对自然界的认识有限。在表达方面，他们可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

3.教学策略

基于以上分析，本节课的教学策略应包括以下几点：

创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受故事情节，激发学习兴趣。

引导观察，培养能力：通过提问、讨论等方式，引导学生观察故事中的细节，培养他们的观察能力。

多样化表达，提高技能：通过口头表达、书面表达等多种形式，让学生练习表达自己的想法，提高语言表达能力。

结合生活，强化环保意识：将故事与环保知识相结合，引导学生思考环保的重要性，树立环保意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（受众）一年级学生

B（行为）说出故事《小花鹿卖空气》的主要情节

C（条件）在教师的引导下，通过阅读和讨论

D（程度）准确无误地复述故事内容

2.过程与方法目标

A（受众）一年级学生

B（行为）列举出故事中体现的环保意识

C（条件）通过对故事内容的分析

D（程度）能够从故事中提取出至少三个环保行为

3.情感态度与价值观目标

A（受众）一年级学生

B（行为）解释为什么保护环境很重要

C（条件）在教师的引导下，结合生活实际

D（程度）能够用简单的语言表达出保护环境对人类和动植物的意义，并展现出对环保的积极态度

三、教学重难点

重点：准确理解故事《小花鹿卖空气》的情节，并能用语言描述故事内容；难点：引导学生从故事中认识到环保的重要性，并能够结合自身生活实际提出环保建议。难点在于一年级学生生活经验有限，对环保概念的理解较为抽象，需要通过具体事例和生活经验来帮助学生理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作多媒体课件，包含故事插图、环保知识动画；准备故事角色头饰，用于角色扮演活动；收集与环保相关的图片和视频资料；设计任务单，引导学生参与故事讨论和创意表达；准备评价表，用于学生自评和互评。同时，学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应考虑小组合作，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一幅美丽的自然风景图片，引导学生观察并描述画面内容。

提问：“同学们，你们喜欢这样的风景吗？为什么？”

引导学生思考自然环境对人类的重要性。

学生活动：

学生观察图片，并尝试用语言描述画面。

学生分享自己对自然环境的感受和看法。

预期行为：

学生能够用简单的语言描述自然风景。

学生能够表达对自然环境的喜爱和珍惜之情。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲述故事《小花鹿卖空气》，引导学生关注故事情节和人物性格。

分角色朗读故事，让学生体验不同角色的情感。

提问：“小花鹿为什么要卖空气？你们认为这个故事告诉我们什么？”

学生活动：

学生认真听故事，跟随教师的讲述进行角色扮演。

学生思考故事中的环保理念，并尝试用自己的语言表达。

预期行为：

学生能够理解故事内容，复述故事情节。

学生能够认识到环保的重要性，并能够从故事中提炼出环保理念。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

1.故事中哪些地方体现了环保意识？

2.我们在日常生活中可以做些什么来保护环境？

学生分组进行讨论，并派代表分享讨论成果。

学生活动：

学生分组讨论，积极思考并分享自己的观点。

学生在讨论中互相学习，共同提高。

预期行为：

学生能够从故事中提炼出环保意识。

学生能够提出具体的环保行为建议。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。

鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，加深对环保理念的理解。

预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够认识到环保的重要