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2025年第1期思政教育

虚拟仿真技术应用于高校思政课教学研究

刘海波

（郑州警察学院，河南郑州450000)

摘要：虚拟仿真技术应用于思政课教学，凸显了现代技术的创新应用，践行了以学生为中心的教学理

念，致力于追求技术融入与育人价值的统一。具体可从搭建资源共享平台、精准设计教学内容、大力开展校企

合作等途径入手，推动虚拟仿真技术在思政课教学中的广泛应用。

关键词：虚拟仿真技术；思政课；教学改革

党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建习过程也是亲身体验、感悟反思、提高认知、创造

设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”随转化的思维形成过程。

着数字时代的到来，高校思政课在培育时代新人的（二）践行以学生为中心的教学理念

新征程中面临新形势、新任务、新挑战。进一步加结合新时代大学生的思想特点和思政课教学规

强思政课教学理念和手段的创新研究，利用新技术律，利用虚拟仿真技术打造集知识、情境、实践为

赋能思政课教学改革，是时代发展的必然要求。以一体的虚拟课堂，能够使学生直观了解课程的知识

虚拟仿真技术为代表的数字技术应用于思政课教要点，在互动交流中体验真实场景，更好地理解党

学，能够切实推动思政课教学理念新起来、资源多的创新理论。这种教学方式创新了思政课授课形式

起来、方式活起来、效果强起来，契合新时代思政和人才培养模式，提升了思政课教学的实效性。虚

课建设改革创新的需要。虚拟仿真技术赋能思政课拟仿真技术应用于思政课教学的最大优势是借助信

教学，有利于促进新技术与思政课教学的深度融息化、智能化手段，促进教学方式和学习方式的转

合，必将成为推动思政课高质量发展的重要动力。变，促进教师在教学过程中的角色转变，提升学生

一、虚拟仿真技术应用于思政课教学的价值在学习过程中的自主选择性。新技术的融合，赋予

追求了教学内容更多智能化体验，将有力推动思政课教

虚拟仿真技术是数字时代教育的核心技术之学改革，切实让学生感受到思政课教学的亲和力、

一，其应用于思政课教学的价值追求体现在以下几吸引力和感染力。

个方面。（三）追求技术融人与育人价值的统一

（一）凸显现代技术的创新应用思政课是聚焦“培养什么人、怎样培养人、为

虚拟仿真技术的应用，实现了思政课教学空间谁培养人”的关键课程，最终指向人的全面发展，

的多样化，推动了课堂教学从传统“封闭式”转向因此，对虚拟仿真技术的应用依然要聚焦育人的本

“开放化”的虚拟空间，摆脱了传统教室的空间局质。虚拟仿真技术推动了思政课教学的革新，使得

限。虚拟空间里丰富的图像、视频、音频、文本等思政课教学更富有生机与活力。虚拟仿真技术在思

形式，为学生提供了多元化的学习内容，营造了更政课教学中的应用，并没有脱离思政教育的范畴，

加形象化的沉浸式、体验式学习空间。教师利用虚而是为促进学生充分理解政治理论提供了更加有效

拟仿真技术，将思政课教学中抽象性强、现场体的手段和工具，从而更好地发挥思政课的育人功

验成本高的教学内容以数字技术进行展现、输出，能。通过虚拟仿真技术创设的虚拟空间，为学生学

帮助学生在虚拟空间里借助VR眼镜、3D大屏等习政治理论提供必要的物质载体和价值引领，并通

现代技术设备穿越时空，置身于现实难以复制的过促进教师教学方式和学生学习方式的转变，为落

历史场景，给予学生全方位的视听感官冲击。这实立德树人的根本任务提供实现路径。在育人目标

种教学形式让思政课教学内容变得鲜活起来，为提与技术手段互动的前提下，虚拟仿真技术在思政课

升教学的实效性奠定了基础。对学生来说，整个学教学中实现了工具性与价值性的有效融合，这在一

基金项目：河南省哲学社会科学规划高校思想政治理论课研究专项“虚拟仿真技术在高校思政课教学中

的应用研究”（编号：2022ZSZ091)；河南省软科学研究计划项目“基于VR技术支持的河南高校思政教育创

新研究”（编号：232400411059)；河南省高等学校青年骨干教师培养计划“数字技术赋能河南高校思想政治

理论课教学的理论逻辑