虚拟仿真实验对学习效果的多维度影响——基于学习过程与学习结果的元分析.pdfVIP

2025年第3期中国教育信息化Vol.31,No.3

中国教育信息化年第期

20253

（第31卷总第546期）ChineseJournalofICTinEducationMar.2025

虚拟仿真实验对学习效果的多维度影响

要要要基于学习过程与学习结果的元分析

李兆峰于慧兵冯小燕

摘要当前学界关于虚拟仿真实验对学习效果的影响存在分歧为探究这一问题通过

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元分析方法对年国内外篇关于虚拟仿真实验对学生学习效果影响的实证研究进

行量化分析以虚拟仿真实验为自变量学习动机自我效能感沉浸感认知负荷和学习成绩

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为因变量学段学科和知识类型为调节变量从学习过程和学习结果两个维度探讨虚拟仿真实

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验对学生学习效果的影响结果表明虚拟仿真实验能显著提高学生的学习动机自我效能感

沉浸感和学习成绩但也会增加认知负荷具体而言虚拟仿真实验有助于激发学生的学习动机

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增强自我效能感和沉浸感进而提高学习成绩然而虚拟仿真实验也会带来较高的认知负荷

导致学生产生较大的学习压力进一步分析显示学段学科和知识类型均对虚拟仿真实验提高

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学习效果发挥着调节作用基于研究结果建议从深化实验设计基于学生身心发展规律设置学

段目标创建具有学科和知识类型特色的虚拟仿真实验四个方面来优化学习效果

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关键词虚拟仿真实验学习效果学习过程学习结果元分析

中图分类号院TP39曰G434文献标志码院B文章编号院1673-8454渊2025冤03-0118-11

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2025.03.011

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作者简介李兆峰河南科技学院信息工程学院副教授硕士生导师河南新乡于慧兵河南科

技学院信息工程学院硕士研究生河南新乡冯小燕河南科技学院信息工程学院副教

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授硕士生导师河南大学教