人教版初中化学九年级上册-二氧化碳-名师教学PPT课件.pptxVIP

第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化碳和一氧化碳

第1课时二氧化碳

;;;1.二氧化碳的物理性质:二氧化碳是一种的气体,密度比空气,溶于水。固体二氧化碳叫。

2.二氧化碳的化学性质:(1);

(2)与水反应;

(3)与氢氧化钙反应。

3.温室效应:(1)温室气体有;

(2)防止温室效应的措施:减少使用、和等化石燃料的使用,更多地利用等。;;;;;;;【实验6-5】;【实验6-5】;;二氧化碳不会使紫色石蕊变红,但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红,化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。

将第四朵纸花取出,小心地用酒精灯加热烘干,纸花变为紫色。这是由于烘干时,碳酸分解,化学方程式为H2CO3＝H2O＋CO2↑。

;;;;知识点3二氧化碳对生活和环境的影响;二氧化碳用途众多,且与我们的生活、生产有着密不可分的联系。;与此同时,二氧化碳也给人类带来了危害。温室效应就是由于二氧化碳过多排放造成的。;;;;;课题1二氧化碳和一氧化碳

第1课时二氧化碳

（4）与Ca(OH)2反应:CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O

(根据这一性质来检验CO2);

（5）氧化性:。

3.二氧化碳的用途

（1）灭火（2）化工产品的原料（3）作制冷剂(干冰)（4）人工降雨(干冰)（5）温室气体肥料

注意:碳单质物理性质差异大的原因是碳原子排列方式不同。

4.减少温室效应对环境的影响,倡导“低碳”生活;;1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。;本课题实验较多,要充分体现实验在化学教学中的作用,以学生进行课堂实验探究为主,教师注重引导学生主动发现和提出问题,协助学生归纳、总结教学重、难点。学生在“问题情景—实验探究—交流讨论—归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。在探究学习过程中,培养了学生的动手能力,使学生体会到合作的必要与快乐,促进学生之间的合作与竞争,且能对所学的内容有较深的理解和掌握。;本节联系生活实际的内容非常多。例如二氧化碳的性质（利用溶解性来制汽水、干冰用于人工降雨等）,二氧化碳的用途（灭火、气体肥料等）,二氧化碳对生活和环境的影响（温室效应）,以及课后的调查与研究和家庭小实验,都是紧密联系学生的实际生活,教师在教学过程中应充分利用这些素材来激发学生的学习兴趣,使学生学以致用,从而体会化学学习的重要价值。;;3.影视舞台上经常见到云雾缭绕,使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是。

4.设计实验证明二氧化碳的有关性质,完成下列表格（文字或图示均可）。;6.长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体是怎样形成的?主要成分是什么?石灰水用完以后,如何除去瓶壁上的白色固体?写出有关反应的化学方程式。;7.在牙膏中,常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙:将石灰石煅烧制得氧化钙,再将氧化钙加水制成石灰乳［主要成分是Ca(OH)2］,然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述反应的原理。;8.某石灰水中含有氢氧化钙1.48g,要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀,至少需要二氧化碳的质量是多少?;