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2025年二年级道德与法治案例分析卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的案例，然后回答问题。

小明和小红是邻居，也是同班同学。一天下午，两人一起在小区的沙坑里玩。小明用小铲子堆了一个很高的沙堡，他觉得很得意，就让小红在他堆的沙堡前画一个装饰图案。小红画完后，不小心碰倒了小明刚堆好的沙堡，把沙子撒了一地。小明非常生气，大声责怪小红：“你怎么搞的！我的沙堡全毁了！”小红觉得委屈，哭了起来，说：“我只是想帮你装饰一下，不是故意的。”他们两个因此吵了起来，谁也不理谁。

1.你认为小明把沙堡堆得那么高，这个行为怎么样？为什么？

2.小红想帮助小明装饰沙堡，这个想法是好的吗？她不小心碰倒沙堡，应该怎么办？

3.小明因为沙堡被碰倒就大声责怪小红，他的做法对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？

4.小红被责怪后哭了，还和同学吵起来了，这样做有好处吗？她可以怎样回应小明，让他们和好如初？

5.从这个案例中，你学到了什么道理？以后和同学相处时，应该怎样做才能避免类似的争吵？

二、阅读下面的案例，然后回答问题。

星期天，妈妈带小华去公园玩。公园里有美丽的花坛，有供人休息的长椅，还有许多人在锻炼身体。小华看到花坛里的花很漂亮，就伸手摘了一朵放在自己的口袋里。妈妈看到了，及时阻止了她，并教育她说：“小华，花朵是用来美化环境的，我们不应该摘花。公园是我们大家共同的家园，我们要爱护它。”小华听了妈妈的话，脸红了，把花放回了花坛，并向妈妈保证以后不再这样做。在公园里，小华还主动帮妈妈捡起了地上的垃圾，并安静地坐在长椅上看别人锻炼。

6.小华一开始想摘花，这个想法对吗？为什么？

7.妈妈是怎样教育小华的？她的教育方法好在哪里？

8.小华在公园里除了摘花，还做了哪些正确的行为？

9.你认为爱护公园环境意味着什么？我们还可以怎样做来保护我们的公共环境？

10.通过小华和妈妈在公园里的故事，你想对自己提出哪些要求？

三、阅读下面的案例，然后回答问题。

强强放学回家，发现妈妈正在厨房里忙碌准备晚餐。妈妈平时工作很辛苦，下班回家还要做很多家务。强强想帮妈妈分担一些工作，他看到水槽里有一些碗筷比较脏，就主动跑过去，用盆子接了水，开始认真地清洗碗筷。妈妈看到强强在帮忙，非常高兴，夸强强是个懂事的好孩子。强强洗完碗筷后，又帮妈妈把桌子擦干净了。

11.强强看到妈妈忙碌，他想帮忙做家务，这个想法体现了什么品质？

12.强强具体做了哪些事情来帮助妈妈？

13.妈妈看到强强帮忙后心情很好，这说明什么？

14.在家里，除了帮妈妈洗碗擦桌子，你还可以做哪些事情来帮助父母？

15.你认为孝敬父母仅仅是指帮助做家务吗？为什么？

试卷答案

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一、阅读下面的案例，然后回答问题。

1.小明把沙堡堆得那么高，这个行为本身没有绝对的对错，但如果他在让同学帮忙装饰前没有说明清楚要求或者没有稳固好，导致轻易被碰倒，则可以被认为考虑不够周全。解析思路：考察学生能否认识到行为的两面性，既要看到堆沙堡是创造性的行为，也要思考是否考虑了实际操作的稳固性。

2.小红想帮助小明装饰沙堡的想法是好的，体现了她愿意与同学合作和分享。她不小心碰倒沙堡，首先应该真诚地道歉，并主动提出重新帮忙堆沙堡或者一起重新开始玩。解析思路：考察学生能否判断行为的动机（善意）和结果（过失），并知道在犯错后应采取负责任的态度（道歉、补救）。

3.小明因为沙堡被碰倒就大声责怪小红，他的做法是不对的。他应该控制自己的情绪，理解小红可能并非故意，并友好地沟通。解析思路：考察学生对情绪管理和人际交往的基本规则的理解，能否认识到指责他人不仅不能解决问题，反而会激化矛盾。

4.小红被责怪后哭了，还和同学吵起来，这样做不利于解决问题，也没有好处。她可以平静地告诉小明她不是故意的，并且很愿意和他一起重新堆沙堡或者玩别的游戏，表达自己仍然想和他做朋友。解析思路：考察学生能否在负面情绪下保持冷静，并运用沟通和友善的方式化解冲突，维护友谊。

5.从这个案例中，学生可以学到：①要学会分享和合作；②要懂得理解和宽容他人的过失；③要学会控制自己的情绪，友好沟通；④要遵守游戏规则，爱护公共物品（沙坑）。以后和同学相处时，应该互相尊重、互相帮助、友好沟通、懂得包容，才能避免类似的争吵，建立良好的同学关系。解析思路：考察学生能否从案例中提炼出普遍的道德原则和行为规范，并将其应用于未来的实际交往中。

二、阅读下面的案例，然后回答问题。

6.小华一开始想摘花是不对的。因为花朵是公共财产，属于大家，不能随意采摘，这会影响公园的美观，也是不尊重公共规则的表现。解析思路：考察学生对爱护公共财物、遵守公共秩序的基本规则的理解。

7.妈妈是通过解释道理（花是