七年级语文上册第四单元学习生活第课给表姐的一封信教案新疆教育版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文上册第四单元学习生活第课给表姐的一封信教案新疆教育版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自七年级语文上册第四单元，属于应用文写作部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握书信的基本格式和写作技巧，提高学生的书面表达能力。通过学习，学生能够了解书信的组成部分，学会如何撰写给亲朋好友的信件。本课内容与单元主题“学习生活”紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高语文素养。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对人际交往和情感表达有较高的需求。他们已具备一定的语文基础，但写作能力有待提高。学生在书写书信时，可能存在格式不规范、内容空洞、语言表达不流畅等问题。本课教学应关注学生的生活经验，激发他们的写作兴趣，引导他们从实际出发，撰写出真挚、感人、有特色的信件。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握书信的基本格式，学会撰写给表姐的信件。

过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等环节，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观：培养学生关爱他人、表达情感的能力，增强人际交往的技巧。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设真实的生活情境，激发学生的写作兴趣。

运用多媒体技术，展示优秀书信范例，引导学生学习借鉴。

组织学生进行小组合作，互相学习、互相评价，共同提高写作水平。

注重个别辅导，针对学生的写作困难进行针对性指导。

二、教学目标

知识目标

说出书信的基本格式和组成部分。

列举书信中常用的称呼语和结束语。

解释书信写作中应注意的语言表达和情感传递。

能力目标

设计一封给表姐的书信，包括开头、正文和结尾。

撰写一篇内容丰富、结构完整的书信。

修改自己的书信，使其语言流畅、表达准确。

情感态度与价值观目标

表达对表姐的关爱和思念之情。

培养良好的沟通能力和人际交往技巧。

树立尊重他人、关心他人的价值观。

科学思维目标

分析书信写作中的逻辑性和条理性。

评价不同书信的优缺点。

推断如何根据不同的情境选择合适的书信格式。

科学评价目标

评价自己的书信是否符合书信写作的要求。

评价同学的书信，并提出改进建议。

反思自己的写作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于掌握书信的基本格式和写作技巧，难点在于如何将个人情感自然融入书信中，使内容真挚感人。学生需学会运用恰当的语言表达对表姐的关爱，同时克服写作中的情感表达难题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含书信格式要点和写作技巧的多媒体课件，准备相关范文和优秀书信案例，设计任务单和评价表，以及布置教室环境，如合理排列小组座位和设计黑板板书框架。学生方面，需要预习教材内容，收集与书信写作相关的资料，并准备好学习用具。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握书信写作的技巧。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师通过讲述一个与书信相关的真实故事或历史典故，引发学生对书信的兴趣和好奇心。

学生分享自己收到过的书信或写下自己对书信的印象。

3.预期行为：

学生能够回忆起自己与书信相关的经历，表达对书信的情感。

（二）新授

1.时间预估：35分钟

2.活动方案：

任务一：认识书信

教师展示不同类型的书信范本，引导学生观察并讨论书信的格式和组成部分。

学生说出书信的基本格式和组成部分。

任务二：学习书信格式

教师详细讲解书信的格式，包括称呼、正文、结束语等。

学生列举书信中常用的称呼语和结束语。

任务三：练习书信写作

学生根据所学格式，尝试撰写一封简单的书信。

教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。

任务四：情感表达

教师引导学生思考如何将个人情感融入书信中。

学生分享自己的情感表达方法。

任务五：修改与评价

学生互相交换书信，进行修改和评价。

教师点评学生的书信，指出优点和不足。

3.预期行为：

学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧。

学生能够运用恰当的语言表达对表姐的关爱。

学生能够对同伴的书信进行客观评价。

（三）巩固

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师组织学生进行书信写作比赛，提高学生的写作兴趣。

学生在规定时间内完成书信写作，展示自己的作品。

3.预期行为：

学生能够巩固所学书信写作的知识和技能。

（四）小结

1.时间预估：2分钟

2.活动方案：

教师总结本节课所学内容，强调书信写作的重要性。

学生回顾自己的学习成果，分享学习心得。

3.预期行为：

学生能够总结书信写作的要点，认识到书信在人际交往中的意义。

（五）当堂检测

1.时间预估：3分钟

2.活动方案：

教师布置一道书信写作练习题