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浅析小学劳动教育与德、智、体、美的关系

- 记博爱班和博爱园教会孩子德智体美劳全面发展

摘要：2022年5月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。义务教

育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。让小学劳动教育促进德育完善、带动智育发展、做体育的延伸、让美育生活化。

关键词：小学劳动教育与德智体美的关系全面发展

苏霍姆林斯基认为:“劳动的欢乐是一种巨大的教育力量，每个孩子在童年时代都应当深深体验这种崇高的情感。”苏联作家高尔基曾说:“我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。”苏联教育家马卡连柯也说过:“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文明幸福的基础。”那么，小学劳动教育与孩子的德、智、体、美有怎样的关系呢？

一、劳动教育促进德育完善

2013年习近平总书记提出了“三爱教育”的观念，即“爱学习、爱劳动、爱祖国”。2015年习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话中特别指出，“以劳动托起中国梦”。在2018年教师节当天举行的全国教育大会中，习总书记提出要在学生中弘扬劳动精神、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，再一次强调了劳动教育的重要性。2022年5月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。

我们博爱班的博爱园就是孩子们劳动教育与德育相结合的实践基地。

俊豪是四年级时转学来的，他性格活泼、乐观、开朗，就是做事容易虎头蛇尾，答应别人的事很容易就不了了之，跟同学相处也很容易说话不算话，观察一个学期后，决定让他做点“接地气”的工作，磨练一下品格。

经过再三思考，我决定让他劳动 管理博爱园，俊豪很爽快地答应了

“班级园丁”的工作。智慧的俊豪邀请他能干的妈妈和志同道合的同学一起，利用周六、周日和傍晚放学的时间来管理菜园，既不影响学习，又磨练了品质。

开学第一个周六，孩子们约定时间，带上工具和种子，忙得不亦乐乎：除草、

翻地、施肥、平地、撒种、浇水，最后盖上防晒网。他们默默做好一切，带着欢乐、喜悦、满足、自信和自豪回家了，因为他周一来跟我汇报时，满眼的自豪，劳动的喜悦和满足让他神采飞扬，我及时肯定他做事认真、有始有终，把博爱园打理得有条不紊，是爱劳动、爱生活的智慧孩子。

孩子的心灵是接受美好的，俊豪的“坏习惯”像菜园的“野草”，光“拔草”还不行，得“种菜”，当好习惯的“菜”种上后，还有“杂草”生长的空间吗？俊豪慢慢变了：他跟同学相处很融洽，因为他说到做到；他的字越写越美观，因为他把种菜的精神用到学习上来啦；他把讲台擦的锃亮，因为他想坚持做好一件事 原来，劳动教育带来的自信、自豪和满足，可以促进孩子德育的完善。

二、劳动教育带动智育发展

思语是家里的老二，话不多，回答问题时声音也很小，在班级总是默默无闻，经常一个人独来独往，成绩也是不温不火，我想帮她一把，怎样才能让她真正融入班级群体、成绩更上一层楼呢？

对，劳动！班级讲台的卫生是班级的门面，关系到班级的卫生面貌，我把这么重要的任务交给她：一是充分相信她的勤勉、踏实和能干。二是增强她的集体责任心和荣誉感。三是让我和同学们有机会“看见”她的能干，增强她的自信。

思语做的非常用心：每天午餐结束，她就默默拿起扫帚和簸箕，把讲台的每一寸地面都扫得干干净净，只要是我陪餐，看见她做的很好，都要肯定一番，她总是默默地含笑低头，把地扫得更干净。

这一扫就是两年，能把一件事坚持两年的学生已经非常厉害，我经常肯定她持之以恒的为班级无私奉献的精神，也鼓励她“能把扫地做好并持之以恒的你，一定也能把学习学好，加油，你可以的！”她默默的点头，用心的做好，我发现她在进步：她的字越写越美观；她的笑容越来越多；她跟同学相处的时间越来越长；她说话的声音越来越大；她期末考试的成绩稳中有升......

默默坚持扫讲台两年的思语，在坚持中进步、成长，不仅成绩进步，而且跟同学的关系越来越好，集体荣誉感越来越强。像思语一样在劳动中收获进步的的孩子还有：坚持擦黑板三年的健宇、坚持傍晚值日四年的浩冉、坚持午餐打汤四年的如萍......

三、劳动教育是体育的延伸

家煜的身体不太好，经常在大课间晕倒，家长带他到大医院检查，医生说没

什么大问题，注意饮食、适当锻炼就好。于是，我把午餐光盘加分的光荣任务交给他，还叮嘱他自己要身先士卒地带头光盘。诚实、质朴的他一干就是两年，这两年的坚持光盘加分，把他的脸蛋养的