幼儿园大班语言小黑鱼PPT教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班语言小黑鱼PPT教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园大班语言》教学大纲和课程标准，旨在通过“小黑鱼”这一故事，培养学生的语言表达能力和想象力。本课内容是单元中的关键环节，与前后的知识关联紧密，如通过“小黑鱼”的故事，引导学生学习动物名称、描述动物特点等。核心概念包括：动物名称、描述动物特点、故事情节理解等。

2.学情分析

大班学生已具备一定的语言基础和生活经验，对动物有一定的了解。然而，部分学生可能存在以下学习困难：对动物名称的记忆不准确、描述动物特点时词汇量不足、理解故事情节较慢等。教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过游戏、互动等形式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

培养学生正确理解和表达动物名称的能力。

提高学生描述动物特点的词汇量。

培养学生理解故事情节的能力，激发想象力。

培养学生的合作意识和团队精神。

（2）教学策略

利用多媒体课件，直观展示动物形象，激发学生学习兴趣。

设计互动游戏，引导学生积极参与课堂活动。

运用多种教学手段，如绘画、表演等，帮助学生巩固所学知识。

注重个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到关注和发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出“小黑鱼”及其相关动物的基本名称。

列举：能够列举出小黑鱼的特点和习性。

解释：能够解释故事中小黑鱼的行为和情感变化。

2.能力的目标

设计：能够设计一个关于小黑鱼的故事续写，展现自己的想象力。

论证：能够通过小组讨论，论证小黑鱼行为背后的原因。

评价：能够评价故事中小黑鱼的行为是否合理，并给出理由。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在故事学习中体验友谊和勇敢的价值。

认同：认同小黑鱼在面对困难时展现出的勇敢和坚持。

态度：培养对自然和动物的关爱之情。

4.科学思维的目标

分析：能够分析小黑鱼与其他动物的关系，理解生态平衡的重要性。

综合：能够综合故事中的信息，得出自己的结论。

批判：能够批判性地思考故事中的人物行为。

5.科学评价的目标

判断：能够判断故事中小黑鱼的行为是否符合道德标准。

反思：能够反思自己在面对困难时的行为，与小黑鱼的行为进行对比。

改进：根据反思，提出改进自己行为的建议。

三、教学重难点

重点：掌握小黑鱼的基本特征和故事情节，能够用语言描述故事中的场景和角色行为。

难点：理解小黑鱼在故事中展现的勇敢和坚持精神，并将其与自身行为相联系，培养积极向上的情感态度。难点在于学生需将抽象的情感概念与具体行为相结合，提升情感表达和自我反思的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：①制作包含故事插图、动物特点的PPT课件；②准备小黑鱼及其相关动物的图片和模型；③设计互动式任务单，引导学生参与讨论和创作；④准备评价表，用于评估学生的学习成果。学生方面，要求提前预习故事内容，并收集相关动物资料。同时，教室环境布置需考虑小组合作需求，确保学生能够舒适地进行学习和交流。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示小黑鱼的图片或视频，引起学生的兴趣，并引入主题。

教师引导：“同学们，你们认识这是什么动物吗？它长什么样呢？”

学生活动：学生观察图片或视频，并尝试描述小黑鱼的外观特征。

预期行为：学生能够说出小黑鱼的基本特征，如颜色、体型等。

2.新授

时间：35分钟

任务一：认识小黑鱼

活动：教师讲解小黑鱼的基本特征、生活习性等。

教师引导：“接下来，我们来了解一下小黑鱼，它有哪些特点呢？”

学生活动：学生认真听讲，并做好笔记。

预期行为：学生能够说出小黑鱼的基本特征，如身体颜色、体型、生活习性等。

任务二：理解故事情节

活动：教师讲述《小黑鱼》的故事，引导学生理解故事情节。

教师引导：“故事中，小黑鱼遇到了什么困难？它是如何克服的呢？”

学生活动：学生认真听讲，并思考故事中的问题。

预期行为：学生能够理解故事情节，知道小黑鱼在故事中遇到的困难以及如何克服。

任务三：分析小黑鱼的行为

活动：教师引导学生分析小黑鱼在故事中的行为，理解其背后的原因。

教师引导：“为什么小黑鱼要这样做？这种行为体现了什么品质？”

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

预期行为：学生能够分析小黑鱼的行为，理解其背后的原因，并认识到勇敢和坚持的重要性。

任务四：续写故事

活动：学生分组续写故事，展现自己的想象力。

教师引导：“如果故事继续发展，你认为会发生什么？”

学生活动：学生分组讨论，创作故事续写。

预期行为：学生能够发挥想象力，创作出有趣的故事续写。

任务五：评价故