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人美版二年级下册美术《我喜欢的动物》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版小学美术二年级下册第八课《我喜欢的动物》。本课属于“造型?表现”学习领域，是培养低年级学生观察能力、想象力和动手能力的重要内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

《我喜欢的动物》是人美版二年级下册美术教材中的一课，处于“造型?表现”学习领域的核心章节。从教材知识体系来看，本课承接了一年级“认识图形”“色彩搭配”等基础内容，又为后续三年级“夸张的脸”“会动的画”等创意课程奠定造型与表现基础，在小学美术低年级学段中起到承上启下的关键作用。

教材内容以“动物”为主题，通过展示不同种类动物的图片、学生优秀作品（如绘画、泥塑、剪纸等形式），引导学生观察动物的外形特征、动态变化，并尝试用多种美术工具材料表现自己喜欢的动物。教材设计充分考虑二年级学生的认知特点，将“观察—想象—创作”的过程融入趣味活动中，既符合新课标“激发学生美术学习兴趣”的要求，又能帮助学生在创作中感受美术与生活的联系，培养热爱自然、关爱动物的情感。

二、说教学目标

根据新课标对小学低年级美术“造型?表现”领域的要求，结合二年级学生的认知水平和本课教材内容，我将教学目标分为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.认识至少3种常见动物的外形特征（如头部形状、身体比例、四肢特点）和动态变化（如站立、奔跑、跳跃），能简单描述动物的典型特点。

2.掌握1-2种简单的美术表现方法（如线描绘画、彩纸剪贴），能独立完成一幅“我喜欢的动物”作品，做到造型基本准确、色彩搭配和谐。

（二）过程与方法目标

1.通过“观察图片—小组讨论—教师示范—自主创作”的过程，提升观察能力和语言表达能力。

2.在尝试不同材料创作的过程中，体验美术工具的多样性，培养动手实践能力和创意表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对动物的喜爱之情，树立“关爱动物、保护自然”的意识。

2.感受美术创作的乐趣，增强自信心，愿意与同学分享自己的作品和创作思路。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确观察并把握动物的外形特征和动态，将观察到的内容转化为美术造型。

2.帮助学生掌握简单的表现方法，独立完成作品创作，体现动物的“特点”与“个性”。

（二）教学难点

1.如何引导学生突破“写实”局限，在作品中融入自己的想象（如给动物添加装饰、设计趣味场景），体现创意。

2.帮助学生合理搭配色彩，让作品更生动、富有感染力（如避免色彩杂乱、根据动物习性选择合适色彩）。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，结合二年级学生“注意力持续时间短、喜欢趣味活动”的特点，我主要采用以下四种教学方法：

1.情境教学法：通过播放动物纪录片片段、展示动物玩偶等方式，创设“动物乐园”的趣味情境，激发学生学习兴趣，让学生快速进入学习状态。

2.观察演示法：先展示不同动物的高清图片，引导学生观察细节；再通过简单的示范（如用简笔画快速勾勒兔子的长耳朵、萝卜形身体），帮助学生掌握造型技巧，降低创作难度。

3.小组合作法：将学生分成4-5人小组，讨论“自己喜欢的动物有什么特点”“可以用什么材料表现”，培养合作意识和表达能力，同时让学生在交流中互相启发创意。

4.启发提问法：通过“如果给小熊穿衣服，你会选什么颜色？”“小猫在做什么的时候最可爱？”等开放性问题，引导学生展开想象，突破创作局限。

五、说学法

新课标强调“以学生为主体”，因此我注重引导学生掌握以下学习方法，培养自主学习能力：

1.观察法：引导学生有目的、有顺序地观察动物（从整体外形到局部细节，从静态特征到动态变化），养成“先观察再创作”的习惯。

2.尝试法：提供彩笔、彩纸、黏土等多种材料，鼓励学生大胆尝试不同表现形式，在实践中发现自己擅长的创作方式，体验“试错—改进”的学习过程。

3.分享法：在作品完成后，鼓励学生主动分享自己的创作思路（如“我画的是会飞的熊猫，因为我希望熊猫能看到更多风景”），在交流中学会欣赏自己和他人的作品，提升审美能力。

六、说教学过程

为确保教学环节有序、高效，我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个部分，总课时安排为1课时（40分钟）。

（一）导入新课（5分钟）：创设情境，激发兴趣

1.播放1分钟的动物纪录片片段（包含兔子、老虎、大象等常见动物，画面生动有趣），提问：“同学们，刚才你们看到了哪些动物？你最喜欢里面的哪一种？为什么？”

2.展示动物玩偶（如兔子、小熊），邀请学生上台模仿动物的动作或叫声，进一步调动课堂氛围。