人教版一年级上册美术第5课《中秋月儿圆》说课稿.docxVIP

PAGE1

人教版一年级上册美术第5课《中秋月儿圆》说课稿

作为小学美术学科的教学实践者，今天我将围绕人教版一年级上册第5课《中秋月儿圆》展开说课。本课以传统节日“中秋节”为文化载体，通过美术创作活动帮助低年级学生感受节日氛围、体验美术表现的乐趣，是“文化传承”与“美术实践”相结合的典型课例。以下将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个维度展开说明。

一、说教材

1.教材定位

本课隶属于人教版一年级上册“生活中的美”单元，是低年级“主题性美术创作”的重要内容。一年级学生正处于“感知形象思维”向“初步具象思维”过渡的阶段，教材通过“中秋节”这一学生熟悉的生活场景，搭建“生活体验—美术感知—创作表达”的学习路径，既符合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“注重学科融合，加强与生活、文化的联系”的要求，也为后续学习“节日主题创作”“色彩情感表达”奠定基础。

2.教材内容结构

教材以“中秋月儿圆”为核心主题，呈现了三个逻辑层次：首先通过中秋赏月、吃月饼的场景图片，唤醒学生的生活经验；其次展示不同形式的美术作品（如儿童画、剪纸月亮、泥塑月饼），引导学生观察“圆形”的表现方法及色彩搭配；最后提出创作任务——“画一画你心中的中秋月亮”或“做一个可爱的月饼”，为学生提供多元创作选择，兼顾绘画与手工两种技能体验。

3.教材育人价值

本课不仅是美术技能的启蒙，更承载着文化传承的使命。通过引导学生观察中秋月亮的形态、色彩，感受节日的团圆氛围，能帮助学生建立“美术与生活”“美术与文化”的联系，培养对传统节日的热爱，落实“立德树人”的根本任务。

二、说教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对小学1-2年级美术学科的要求，结合一年级学生的认知特点，本课设定以下三维教学目标：

1.知识与技能目标

?认识中秋节的传统习俗（赏月、吃月饼），了解“圆形”在中秋主题中的象征意义（月亮圆、月饼圆、团圆）；

?掌握用油画棒、水彩笔表现“圆形月亮”的基本方法（如涂色均匀、叠加色彩表现月亮的层次感），或用彩泥捏制简单的“月饼”造型（如压圆、刻花纹）；

?尝试用简单的线条、色彩添加场景元素（如星星、云朵、家人），丰富画面内容。

1.过程与方法目标

?通过“情境观察—作品赏析—尝试创作—展示评价”的过程，体验美术创作的完整流程；

?借助小组讨论、教师示范、同伴互助等方式，提升观察能力、动手能力及合作交流能力。

1.情感态度与价值观目标

?感受中秋节的团圆氛围与传统文化之美，激发对传统节日的喜爱；

?在创作过程中体验美术表达的乐趣，增强自信心与审美愉悦感。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解中秋节的文化内涵，能用美术形式（绘画或手工）表现“中秋月儿圆”的主题；

?掌握“圆形”的基本表现方法（绘画涂色、手工捏制），并尝试添加简单的场景元素。

1.教学难点

?如何引导低年级学生用色彩表现月亮的“层次感”（如月亮的亮部、暗部，或夜晚天空的渐变色彩）；

?如何帮助学生将“团圆”的情感融入创作中，避免作品仅停留在“画圆形”的单一形态。

1.重难点突破策略

?针对“色彩层次感”：通过播放月亮从“月牙”到“满月”的动态视频，展示不同时段月亮的色彩变化（如黄昏的橘黄色、夜晚的淡黄色），并提供“色彩叠加示范”（先涂浅色底色，再用深色勾勒边缘）；

?针对“情感融入”：通过分享“和家人过中秋”的小故事，引导学生在作品中添加“家人、餐桌、灯笼”等元素，让画面传递“团圆”的氛围。

四、说教法

基于一年级学生注意力持续时间短、以具象思维为主的特点，本课采用以下教法，兼顾趣味性与实效性：

1.情境教学法：通过播放中秋主题动画片段（如《嫦娥奔月》简化版）、展示中秋场景图片（挂满灯笼的街道、家人围坐赏月），创设“沉浸式”节日氛围，激发学生的学习兴趣；

2.示范讲解法：针对“画月亮”“捏月饼”的关键步骤，教师进行直观示范（如用“绕圈涂”的方法画圆形月亮，用“压、捏、刻”的动作做月饼花纹），帮助学生掌握技能；

3.小组合作法：设置“小组分享中秋故事”“互助完成作品细节”环节，培养学生的合作意识，同时通过同伴交流解决简单的创作问题。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的原则，引导学生采用以下学法，提升自主学习能力：

1.观察体验法：引导学生观察教材中的作品、教师的示范及生活中的中秋元素（如月亮的形状、月饼的花纹），积累创作素材；

2.尝试实践法：鼓励学生在“试画、试捏”的过程中大胆探索，允许“不完美”的尝试，通过实践发现问题、解决问题；

3.表达分享法：在作品展示环节，