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小学数学课堂等待时间对学生学习策略的影响研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学数学课堂中教师等待时间对学生学习策略的影响。通过分析等待时间的定义、作用及其在课堂教学中的实际应用，揭示其对学生的思考深度、问题解决能力和学习动机的积极影响。研究结果表明，合理的等待时间能够有效促进学生的数学学习策略发展，提升课堂教学效果。

**关键词**：小学数学；课堂等待时间；学习策略；教学效果

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**一、引言与背景**

（一）1.等待时间的定义与重要性

等待时间是指在课堂教学中，教师提出问题后给予学生思考、回答的时间间隔。这一概念最早由美国教育心理学家罗伊（Rowe）提出，并逐渐受到教育界的广泛关注。