公开课语文版初中语文九下故乡教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课语文版初中语文九下故乡教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与课程地位：本教案针对初中九年级下学期语文课程，依据《义务教育语文课程标准》和《初中语文教学大纲》编写。本课内容选自《故乡》，是单元主题“家乡情怀”的核心篇目。它不仅有助于学生深化对家乡情感的理解，还能提升他们的文学鉴赏能力和写作技巧。在课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了九年级上学期所学的基础知识，又为高中阶段的学习奠定基础。

2.学情分析：九年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和欣赏能力。然而，由于生活经历的局限性，他们对故乡的理解可能较为表面，难以深入挖掘作品中的情感内涵。此外，学生在阅读理解和写作方面可能存在表达不够准确、情感表达不够细腻等问题。教学过程中需关注这些易错点和混淆点，引导学生深入思考，提升他们的文学素养。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括培养学生对故乡的深刻理解，提升文学鉴赏能力，以及锻炼写作技巧。具体达标水平为：学生能够准确把握作品主题，理解作者情感；能够运用多种阅读方法分析作品，提升阅读理解能力；能够模仿作品风格，进行有情感、有深度的写作练习。教学设计应围绕这些目标，确保学生达到预期水平。

二、教学目标

1.知识目标：

在理解《故乡》文本的基础上，能够说出作品中的关键情节和人物形象。

列举并解释作品中运用的修辞手法和表现手法。

2.能力目标：

通过分析作品，能够设计并撰写一篇关于故乡主题的短文。

评价不同作者对故乡的描写手法，比较其异同。

3.情感态度与价值观目标：

在阅读过程中，能够感受到作者对故乡的深情厚谊。

认识到故乡对个人成长的重要性，培养对家乡的热爱之情。

4.科学思维目标：

能够运用比较、分析、综合等思维方式，深入理解作品内容。

通过批判性阅读，形成自己的见解，并能够论证自己的观点。

5.科学评价目标：

评价《故乡》在文学史上的地位和影响。

评价自己对本课所学内容的掌握程度，制定个人学习改进计划。

三、教学重难点

教学重点是《故乡》文本的理解和人物情感把握，难点在于学生如何将个人经验与文本内容相融合，深入理解故乡的象征意义。难点之所以存在，是因为故乡情感具有个体差异性和抽象性，需要引导学生进行深度思考和情感体验。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备包括多媒体课件、文本分析图表、故乡风景图片等教学资源。学生需预习课文，准备笔记本和笔。教学环境将设置小组讨论区，并提前设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于故乡的风景视频，引导学生回忆自己的故乡，引发情感共鸣。

2.提问：“你的故乡有什么特别的地方？你为什么喜欢它？”

3.简要介绍《故乡》的作者和写作背景，激发学生阅读兴趣。

学生活动：

1.观看视频，思考故乡的特点。

2.分享自己对故乡的记忆和感受。

3.了解《故乡》的作者和背景。

新授（30分钟）

任务一：文本解读

教师活动：

1.引导学生阅读《故乡》全文，注意理解文章的结构和主题。

2.提问：“文章主要讲述了什么故事？作者想要表达什么情感？”

3.分析文章中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对比等。

4.讨论文章中的关键情节和人物形象。

学生活动：

1.仔细阅读文本，理解文章内容。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分析文章中的修辞手法和表现手法。

4.讨论文章中的关键情节和人物形象。

任务二：情感体验

教师活动：

1.提问：“你从文章中感受到了哪些情感？为什么？”

2.引导学生分享自己对故乡的情感体验。

3.分析作者对故乡的情感，探讨故乡对个人成长的意义。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.分享自己对故乡的情感体验。

3.分析作者对故乡的情感，探讨故乡对个人成长的意义。

任务三：主题探讨

教师活动：

1.提问：“文章的主题是什么？你认为这个主题有什么现实意义？”

2.引导学生探讨故乡与现代社会的联系。

3.讨论故乡在全球化背景下的变化和挑战。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.探讨故乡与现代社会的联系。

3.讨论故乡在全球化背景下的变化和挑战。

任务四：写作实践

教师活动：

1.提供写作指导，包括文章结构、修辞手法和表现手法。

2.分组讨论，指导学生如何将个人情感融入写作。

3.评价学生的写作成果，提供修改建议。

学生活动：

1.根据写作指导，撰写一篇关于故乡的短文。

2.参与小组讨论，分享写作心得。

3.阅读同伴的写作，提供反馈。

任务五：成果展示

教师活动：

1.组织学生进行成果展示，包括朗读自己的作品、分享写作心得。

2.鼓励学生互相评价，提出