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六年级下册信息技术走近机器人备课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级下册信息技术课程中，机器人主题的引入旨在让学生了解现代科技的发展，培养学生的创新意识和实践能力。本课内容《走近机器人》是单元教学的一部分，旨在让学生通过学习，了解机器人的基本原理、应用领域和发展趋势，培养学生对信息技术的好奇心和探索精神。在课程体系中，本课内容与信息技术的基本概念、编程基础等内容相联系，是提升学生信息技术素养的重要环节。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。他们在生活中接触过一些简单的电子产品，对机器人有一定的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对机器人的理解可能较为浅显，对机器人工作原理和编程知识了解有限。此外，部分学生可能对编程感到陌生和畏惧，存在学习困难。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，以激发学生的学习兴趣，克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解机器人的基本概念、工作原理和应用领域；2.培养学生对信息技术的好奇心和探索精神；3.初步了解机器人编程的基本知识。教学策略上，将通过实物展示、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的认知特点，设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握相关知识。通过课堂练习和课后作业，巩固学生的技能，提高学生的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出机器人的基本组成和功能。

列举机器人应用的主要领域，如工业、医疗、教育等。

解释机器人编程的基本概念和编程语言。

2.能力目标

设计简单的机器人程序，实现特定功能。

通过小组合作，完成机器人项目的规划与实施。

评价机器人项目的优缺点，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

激发对科技创新的兴趣，培养探索精神。

增强团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

形成对信息技术的正确认识，树立科技服务社会的价值观。

4.科学思维目标

发展逻辑思维，分析机器人工作原理。

培养创新思维，设计具有实用性的机器人项目。

提升问题解决能力，通过实验和调试优化机器人程序。

5.科学评价目标

能根据项目完成情况，进行自我评价和同伴评价。

了解评价标准，对机器人项目进行客观评价。

运用评价结果，改进后续的机器人设计和编程。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解机器人编程的基本原理和步骤，难点在于学生如何将编程知识应用于实际机器人设计和项目中。难点产生的原因在于编程概念抽象，学生缺乏实践经验。因此，教学需注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作来帮助学生突破难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、机器人模型、编程软件、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集机器人相关的资料。确保教学环境适宜，如安排小组合作座位，设计黑板板书框架。准备充足的实验器材和教学资源，以确保教学活动顺利进行，并达到教学目标。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于机器人的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们对机器人有什么了解？”

3.引导学生思考机器人在生活中的应用。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享对机器人的认识。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：了解机器人概述（5分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成和分类。

教师活动：

1.讲解机器人的定义和分类。

2.展示不同类型的机器人图片。

3.引导学生思考机器人的应用领域。

学生活动：

1.认真听讲，观察图片。

2.思考并回答问题。

2.任务二：认识机器人组成（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本组成部分，如传感器、执行器、控制器等。

教师活动：

1.讲解机器人的主要组成部分。

2.展示机器人组件的图片或实物。

3.引导学生思考每个部分的作用。

学生活动：

1.认真听讲，观察图片或实物。

2.思考并回答问题。

3.任务三：了解机器人编程（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念和编程语言。

教师活动：

1.讲解机器人编程的定义和作用。

2.展示一些简单的编程示例。

3.引导学生思考编程在机器人中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，观察示例。

2.思考并回答问题。

4.任务四：学习机器人编程语言（10分钟）

目标：让学生学习一种简单的机器人编程语言，如Scratch。

教师活动：

1.介绍Scratch编程语言的特点和优势。

2.展示Scratch编程界面和基本操作。

3.引导学生尝试使用Scratch编写简单的程序。

学生活动：

1.认真听讲，观察界面和操