小学人教版（2024）美术一年级上册第二单元 奉献最美《第3课 寸草心》教学设计.docxVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册《第3课寸草心》教学设计

一、教材分析

本课是人教版（2024）小学美术一年级上册第二单元“奉献最美”中的第3课，以“寸草心”为核心主题，寓意学生对奉献者的感恩如同寸草对春晖的眷恋。教材内容围绕“感恩与奉献”展开，包含三部分核心内容：一是经典诗歌《游子吟》及解读，原文为“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，并附小贴士“古往今来，无数文人墨客都以不同的艺术形式赞颂母亲，以此表达自己一片寸草心”；二是主题元素展示，涵盖教师形象、爱心、花朵等创作素材，及元代刘善守《萱蝶图》等艺术作品示例，介绍萱草代指母亲的文化内涵；三是创作引导，提示用撕纸、彩泥捏塑、添画等方式制作感恩作品。本课将美术创作与情感教育结合，是落实“奉献最美”单元主旨的关键课时。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏《萱蝶图》等艺术作品及主题元素，感知萱草、爱心等符号的情感寓意，能辨别作品中表达感恩的视觉元素（如温暖的色彩、柔和的线条）。

2.创意实践：掌握撕纸、添画、简单彩泥塑形等基础技法，能运用至少两种材料创作感恩主题作品，尝试用图形、色彩传递情感。

3.文化理解：了解“萱草代母”的传统文化内涵及“寸草心”的寓意，知道用艺术形式表达感恩是传统美德的延续。

4.情感表达：感受生活中奉献者的付出，学会用美术作品传递感恩之情，培养尊重他人、懂得感恩的意识。

三、教学重点、难点

教学重点：理解“寸草心”的感恩寓意，掌握撕纸、添画等基础技法，能创作表达感恩的简单作品。

教学难点：将内心的感恩情感通过图形、色彩等美术语言融入作品，实现情感与创意的结合。

四、教学方法

1.情境教学法：通过诗歌朗诵、图片展示创设感恩情境，激发情感共鸣。

2.直观演示法：现场示范撕纸、彩泥捏塑等技法，让学生清晰掌握操作要点。

3.启发式教学法：通过提问引导学生回忆奉献场景，启发创作思路。

4.实践操作法：让学生动手创作，在实践中提升创意与技法能力。

五、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：诗歌引路，感知“寸草心”（5分钟）

诗歌欣赏：教师出示《游子吟》诗句卡片，配乐朗诵：“同学们，今天老师带来一首温暖的古诗，大家仔细听——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

互动解读：

话术：“这首诗里，妈妈在为出门的孩子做什么呀？”（等待学生回答“缝衣服”）

话术：“对啦，妈妈把爱都缝进了衣服里。诗里说‘寸草心’报不了‘三春晖’，你们觉得‘寸草心’像谁的心意？‘三春晖’又像什么呢？”

结合学生回答总结：“‘寸草心’就像我们小小的、真诚的心意，‘三春晖’像妈妈、老师这样爱我们、为我们付出的人带来的温暖。这节课我们就走进《寸草心》，用美术作品表达心意。”

3..板书课题：寸草心

（二）教材解读：认识符号，积累素材（8分钟）

1.出示教材片段：展示教材中《游子吟》小贴士及主题元素页，逐段讲解。

话术：“请大家看课本这里，上面说文人墨客都爱用艺术形式赞颂母亲，你们知道图里这种黄色的小花是什么吗？”（指向萱草图片）

讲解文化内涵：“这是萱草，古人把它种在妈妈住的屋子前，所以用‘萱堂’代表妈妈，就像这首诗里写的‘灿灿萱草花，罗生北堂下’，画家也爱画萱草送给妈妈。”

2.素材观察互动：

话术：“再看看课本上还有哪些图案？”（引导学生说出“爱心、老师、花朵”）

话术：“这些图案都能表达我们的感谢哦！如果想送给老师，除了这些，还能画什么呢？比如老师常做的动作？”（引导学生说出“批改作业、讲课”等）

3.作品欣赏：展示教材中《萱蝶图》局部，话术：“这幅画里的萱草画得美吗？画家用水墨画出萱草，表达对妈妈的爱。我们也能用水彩笔、彩纸画出自己的心意。”

（三）技法示范：动手学招，掌握方法（10分钟）

确定创作主题：话术：“我们可以给妈妈、老师或者帮过我们的人做作品，今天我们学两种简单方法：撕纸贴画和彩泥小花。”

撕纸贴画示范（以“爱心贺卡”为例）：

准备材料：彩色卡纸、彩纸、固体胶、水彩笔。

步骤1：“先选一张卡纸当贺卡底色，比如温暖的粉色。”（边说边展示）

步骤2：“撕彩纸做装饰：把黄色彩纸对折，用手慢慢撕出萱草的叶子和花瓣，撕的时候不用太整齐，自然一点更漂亮。”（现场演示撕纸动作）

步骤3：“贴图案：用固体胶把撕好的萱草贴在卡纸上，再撕个小爱心贴在旁边。”

步骤4：“添画细节：用水彩笔给萱草画叶脉，在空白处画小太阳，还能写个‘爱’字。”（强调“爱”字可以用图画代替）

3.彩泥小花示范（以“感恩小花”为例）：

准备材料：彩色彩泥。

步骤1：“取绿色彩泥搓成细条，弯一下当花茎。”

步骤2：“取粉色彩泥分成5小块，搓圆再压扁，变成花瓣