小学人教版（2024）美术一年级上册第三单元 成长足迹《第3课 看我七十二变》教学设计.docxVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册第三单元成长足迹《第3课看我七十二变》教学设计

一、教材分析

本课是人教版（2024）一年级美术上册第三单元“成长足迹”的终末课，承接前两课“龟兔赛跑”“蜗牛的坚持”对“毅力”的认知，以“形状变化”为切入点，实现从“理解毅力”到“用创意表现成长”的过渡。教材通过两大核心内容展开：一是“寻找身边有趣的书签”，展示多样书签范例，引导发现剪纸变形与书签设计的关联；二是“制作外形简洁且实用的书签”，提示折、剪、贴、画等技法，鼓励在基础方法上创新。教材特点鲜明，兼具趣味性与开放性，未限制创作形式，为一年级学生提供了自由想象的空间，既培养动手能力，又渗透“坚持创作即成长”的理念。

课本原文内容（节选）：

“孙悟空有七十二变的本领，能变成各种各样的样子！生活中的形状也能‘变身’哦。看，圆形可以变成苹果书签，方形能变成书本书签，三角形摇身一变就成了小鱼书签～

想一想：你身边的圆形、方形、三角形物体，能变成什么有趣的书签？

试一试：用彩纸、剪刀、胶水，把简单形状变成书签吧！记得耐心剪、仔细贴，坚持做完就是最棒的作品～”

二、核心素养目标

图像识读：能观察课本及课件中的书签范例，识别圆形、方形、三角形等基本形状的变形规律，说出“形状+装饰=新形象”的创作逻辑。

美术表现：掌握折、剪、贴、画等基础技法，能将至少一种基本形状转化为书签形象，尝试用色彩或图案装饰作品。

创意实践：结合生活经验，对基本形状进行联想变形，突破“形状固有属性”的思维局限，展现个性化创意。

审美判断：能说出自己与他人作品的创意亮点，如“这个方形变的小房子书签颜色真漂亮”，形成初步的审美评价能力。

文化理解：结合单元“毅力”主题，体会“坚持完成创作”的过程价值，理解美术创作中“耐心与尝试”的成长意义。

三、教学重点与难点

教学重点：理解基本形状的变形方法，掌握书签的基础制作步骤，能独立完成一件创意书签作品。

教学难点：突破常规思维，实现形状的“创意变身”（如方形不局限于“书本”，可变为机器人、小饼干等），并在创作中体现耐心与坚持。

四、教学方法

直观演示法：通过实物书签、步骤动画、教师现场示范，让学生直观感知变形与制作过程。

启发式教学法：以“形状能变成什么”等问题链引导思考，激发联想。

实践指导法：创作中巡视点拨，针对剪、贴等难点进行个别指导。

评价激励法：采用“亮点点赞”“成长寄语”等方式肯定创意与坚持。

五、教学过程（40分钟）

（一）魔术导入：唤醒兴趣（5分钟）

教师活动：手持红色圆形彩纸，边操作边话术引导：“小朋友们，看老师手里的圆形纸，它普通吗？（停顿）现在见证奇迹！（快速将圆形折半，剪去小三角，展开贴出苹果轮廓，画上果柄）——圆形变成了什么？”

互动环节：

步骤1：教师展示成品苹果书签，提问：“谁能说出刚才圆形怎么‘变身’的？”

步骤2：对举手学生回应：“你看得真仔细！那你觉得圆形还能变成什么呀？”

步骤3：出示课题课件，话术：“像孙悟空一样让形状变变变，就是今天的本领——《看我七十二变》，我们还要把‘变身’后的形状做成有用的书签哦！”

（二）课本解读：学习方法（10分钟）

1.观察课本范例：

教师话术：“打开课本第XX页，看看课本里的形状都变成了什么？（停顿）圆形变苹果、方形变书本，它们都有一个共同点——先有基本形状，再添细节装饰，对不对？”

2.讲解变形技巧：

出示“形状变形三步骤”课件，话术：“第一步‘选形状’，圆形、方形、三角形随便挑；第二步‘变样子’，可以剪缺口、折边角，比如方形剪去四个角就像小房子；第三步‘加装饰’，画眼睛、涂颜色，让它更生动。”

3.互动巩固：

步骤1：举起三角形彩纸，提问：“谁能帮这个三角形想想，能变成什么书签呀？”

步骤2：对学生回答回应：“小鱼的想法太妙了！那要给三角形加什么装饰呢？（引导说‘画鱼鳞、鱼尾’）没错，这样三角形就‘变身’成功啦！”

（三）教师示范：突破难点（7分钟）

示范主题：方形变“小蜗牛书签”（呼应单元“坚持”主题）

示范话术与步骤：

步骤1：“选形状——老师选方形彩纸，因为蜗牛的壳可以用方形折出来哦。”（将方形对折成三角形）

步骤2：“变样子——把三角形的两个角向中间折，像不像蜗牛的壳？再剪一个小长条当身体。”（边说边剪，强调“慢慢剪，别剪歪，坚持就能剪好”）

步骤3：“加装饰——贴上车身体，画眼睛和螺旋纹，再涂上喜欢的颜色，蜗牛书签就做好啦！”

3.强调要点：“小朋友们注意，剪的时候要跟着线条走，万一剪坏了也别放弃，像蜗牛一样慢慢改，坚持做完就是最棒的！”

（四）动手创作：实践成长（15分钟）

材料分发：每组发放彩纸、安全剪刀、固体