小学人教版（2024）美术一年级上册第二单元 奉献最美《第一课落叶去哪儿了》教学设计.docxVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册《落叶去哪儿了》教学设计

教材分析

《落叶去哪儿了》是人教版（2024）小学美术一年级上册第二单元“奉献最美”的开篇课。教材以自然现象为切入点，通过三大板块内容构建教学逻辑：一是“落叶图鉴”板块（第29页），呈现银杏、枫叶、梧桐叶的实拍图与线条勾勒图，标注叶脉、叶缘等关键特征；二是“创意范例”板块（第30-31页），展示《落叶小船》彩纸拼贴、《落叶与松鼠》黏土作品等，提供绘画、手工等表现思路；三是“生态内涵”板块（第32页），以“落叶覆盖土壤”“小鸟用落叶铺巢”等图文，揭示落叶滋养自然、庇护生灵的奉献价值。教材遵循一年级学生具象思维特点，将自然观察、美术表现与文化理解深度融合，呼应单元“奉献最美”的核心主题。

核心素养目标

图像识读：能识别教材中银杏叶（扇形）、枫叶（锯齿边缘）、梧桐叶（掌状分裂）的形态特征，区分叶脉的不同走向，准确辨别“写实落叶画”与“创意拼贴画”的视觉差异。

美术表现：能运用真实落叶、彩纸、黏土等材料，通过剪、贴、画、捏等手法表现落叶形态，尝试用线条刻画叶脉细节，创作落叶与小动物的互动场景。

审美判断：能对比教材中金黄银杏叶画与火红枫叶作品，用直白语言表达喜好及理由（如“枫叶像手掌，颜色很鲜艳”），初步感知落叶的自然美与残缺美。

创意实践：能突破教材范例，设计“落叶当小船、小伞”等奇妙场景，用多种材料组合实现创意表达，赋予作品故事性。

文化理解：结合教材生态图文，了解落叶滋养土壤、庇护小动物的作用，建立“平凡事物亦有价值”的认知，呼应“奉献最美”主题。

教学重点、难点

教学重点：掌握银杏、枫叶、梧桐叶的核心形态特征，识别叶脉、叶缘等细节；能运用拼贴、绘画或黏土等至少一种方式，结合教材案例表现落叶形态或场景。

教学难点：通过技法体现不同落叶的树种差异，避免表现单一化；将“奉献”主题融入作品，实现落叶形态与奉献内涵的结合。

教学方法

情境创设法：通过“落叶来信”道具、落叶飘落短视频，营造沉浸式情境，激发探究欲。

示范教学法：教师现场演示落叶绘画、黏土捏制技法，结合教材步骤图直观传授技能。

实践操作法：让学生通过实物观察、材料创作，在实践中掌握技法、深化认知。

合作学习法：通过小组讨论“落叶的奉献故事”、作品互评，促进思维碰撞与经验共享。

作品赏析法：引导学生赏析教材范例与同伴作品，提升审美判断能力。

教学过程

情境导入：落叶的神秘邀约（5分钟）

道具呈现与提问：教师手持信封道具，展示教材第28页单元主图（金黄落叶铺地，小动物穿梭其间），话术：“同学们看，这是单元《奉献最美》的图片，满地落叶多漂亮呀！老师收到一封‘落叶来信’，它问：‘我从树上落下后，要去哪里呀？’教材里的落叶和小动物好像知道答案，今天我们就一起探索《落叶去哪儿了》，帮落叶找答案！”

视频观察与互动：播放教材配套短视频（落叶飘落，被蚂蚁搬去筑巢、被蚯蚓埋入土壤），话术：“仔细看视频里的落叶在做什么？它在帮助小动物吗？谁来说说你的发现？”（待学生回答后小结）“原来落叶在为小动物做事呢，这就是它的奉献呀！”

设计意图：以情境串联疑问与主题，提前渗透“奉献”内涵，符合低年级学生认知特点。

新知探究一：解码落叶的形态密码（10分钟）

教材图像解析：聚焦教材第29页“落叶图鉴”，放大图片提问：“请大家看看教材里的三种落叶，银杏叶像什么？枫叶边缘有什么特别的？梧桐叶形状像什么？”（引导学生说出“银杏叶像小扇子，枫叶有锯齿，梧桐叶像手掌”）。

细节讲解与梳理：结合教材线条图讲解：“大家看教材里梧桐叶的线条图，这种像手掌一样的纹路叫‘掌状叶脉’，枫叶的纹路是‘羽状叶脉’，这是落叶的‘身份证’哦！”随即在黑板绘制图表梳理特征。

互动小游戏：落叶配对：准备真实落叶与教材图鉴图，话术：“请3位同学上台，把手里的落叶和教材里对应的图片配成对，看看谁找得又快又准！”学生操作后点评：“你找的银杏叶和教材里的一样是扇形的，太厉害啦！”

新知探究二：解锁落叶的艺术变身（10分钟）

教材作品赏析：展示教材第30页《落叶小船》，提问：“这位同学用什么材料做落叶？把落叶变成了什么呀？”（学生回答后补充）“这是创意拼贴，把落叶和场景结合，就有了新故事！”再展示第31页《落叶与松鼠》，问：“用黏土做落叶，怎么刻出叶脉呢？”（引导说出“用小工具压刻”）。

技法示范：教师取彩笔演示绘画：“先画扇形（银杏叶），边缘加波浪线，再画从中心散开的叶脉，像小扇子的骨架。”再用黏土演示：“取黄色黏土揉扁，压出扇形，用牙签刻叶脉。”同步对照教材步骤图讲解：“大家看教材里的步骤，和老师做的是不是一样呀？”

创意启发：话术：“除了教材里的小船、鸟巢，落叶还能变成什