小学人教版（2024）美术一年级上册第一单元龙的传人《第1课 生肖大家庭》教学设计.docxVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册《第1课我的名字》教学设计

教材分析

本课是第一单元“龙的传人”的开篇课程，依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“造型?表现”领域要求设计。教材原文呈现核心内容：“中国汉字真有趣，我的名字有含义。爷爷奶奶藏祝福，爸爸妈妈传心意。”“中国汉字美如画，我们的祖先最早是根据事物的形象来造字的，是世界上最早的文字之一。”“利用点、线、面和色彩组合，把你的名字变成美丽的图画。”“用自然界和生活中常见的事物画出你的名字吧！”

教材通过象形字图片、学生创意作品等素材，搭建“文化认知—灵感联想—创作实践”的学习路径，既渗透汉字文化传承，又引导低年级学生用美术语言表达自我，贴合一年级学生具象思维主导、热爱生活化创作的特点。

核心素养目标

文化自信：感受汉字象形特点与文化内涵，理解名字中蕴含的家人祝福，增强对汉字文化的认同感与自豪感。

审美感知：观察汉字与美术元素结合的美感，识别点、线、面在名字创作中的作用，形成初步的审美判断能力。

创意实践：结合自然与生活灵感，运用点、线、面和色彩改造名字字形，培养联想与创新创作能力。

语言表达：清晰分享名字含义与创作思路，在交流中提升表达的完整性与准确性。

教学重点、难点

教学重点：了解汉字象形特点，掌握用点、线、面及色彩装饰名字的基本方法。

教学难点：巧妙融合名字字形结构与自然、生活元素，创作兼具识别性与创意的作品。

教学方法

1.直观演示法：展示象形字演变动画、学生创意作品，让抽象的汉字美感具象化。

2.启发式教学法：通过阶梯式提问引导学生联想名字含义与创作灵感。

3.示范教学法：教师现场示范名字创作步骤，明确工具使用与元素搭配方法。

4.游戏互动法：设计“象形字猜猜乐”游戏，提升课堂参与度。

教学过程（40分钟）

（一）趣味导入：象形字里藏秘密（5分钟）

工具准备：多媒体展示“月、山、木、鸟”象形字古今对比图。

教师话术：“小朋友们，今天老师带来了几位‘文字朋友’，它们特别神奇，长得和自己代表的东西很像！请大家睁大眼睛看看，这第一个字（指‘月’）像什么呀？”

互动步骤：

学生自由发言后，教师小结：“对啦，这个字像弯弯的月亮，它就是‘月’字。我们的祖先真聪明，根据事物的样子造出了汉字，这种字叫象形字。”

依次引导学生识别“山、木、鸟”，强调象形字“画物成字”的特点。

1.导入课题：“象形字真有趣，那我们每个人的名字里藏着什么秘密呢？今天我们就来学习《我的名字》，用美术魔法把名字变漂亮！”

（二）探究新知：名字里的心意与美感（10分钟）

1.名字的祝福：家人的心意

教师引导：“教材里说‘我的名字有含义。爷爷奶奶藏祝福，爸爸妈妈传心意’（出示教材原文投影）。谁愿意和大家分享：你的名字是谁取的？里面藏着什么祝福呀？”

互动步骤：

请3-4名学生发言，教师逐一回应：“‘晨’字代表早晨的太阳，爸爸妈妈希望你充满活力，真好！”“‘安’字藏着平安的祝福，爷爷奶奶的爱太温暖啦！”

小结：“每个人的名字都是家人的礼物，藏着最美好的心愿。”

2.汉字的美感：象形与元素

1.象形联想：“教材告诉我们‘中国汉字美如画’（指向原文），看看这几个名字里的字（出示‘林、水、云’），能想到什么自然事物？”

学生发言后引导：“‘林’是两棵树，‘水’像流动的小河，这些都是象形的秘密。”

3.元素认知：“要把名字变漂亮，还要用到点、线、面和色彩（出示教材元素示例图）。看这些作品：圆点让名字变活泼，曲线让名字像藤蔓，红色让名字更鲜艳。”

（三）创作示范：我的名字变变变（7分钟）

1.教师示范：以“小雨”为例，边画边讲解：

第一步：“先工工整整写出名字‘小雨’，确定位置在画纸中间。”

第二步：“联想‘小’像星星，‘雨’像雨滴，在‘小’的笔画上画圆点当星星，在‘雨’下面加斜线当雨滴。”

第三步：“用蓝色涂‘雨’，黄色涂星星，再用波浪线画边框，名字就变美啦！”

2.强调要点：“记住哦，装饰的时候不能挡住名字本身，要让大家还能认出你的名字。”

（四）实践创作：创意名字画（12分钟）

材料发放：绘画纸、水彩笔、油画棒。

创作要求：“参考教材提示‘用自然界和生活中常见的事物画出你的名字’（读教材原文），先写名字，再联想事物，最后用点、线、面和色彩装饰。”

教师指导：

对困惑学生提问：“你的名字里有‘阳’字，能想到太阳的什么样子呀？可以用圆形当太阳，射线当光芒哦！”

提醒色彩搭配：“多种颜色要搭配均匀，别涂到线外面啦。”

（五）展示评价：名字创意展（6分钟）

1.布置展览：请学生将作品贴在“创意名字墙”上。

2.互动评价：

教师话术：“请你当小评委，说说最喜欢哪幅作品？它用了什么漂亮的元素呀？”

学生互评后，教师点评：“这幅‘琪琪’的作品用了花朵装