小学人教版（2024）美术一年级上册第一单元龙的传人《第5课 中秋月儿圆》教学设计.docxVIP

人教版（2024）美术一年级上册《中秋月儿圆》教学设计

教材分析

本课属人教版（2024）美术一年级上册第一单元“龙的传人”第5课，是传统文化与美术实践结合的核心内容。教材以“中秋月儿圆”为主题，呈现童谣“月儿明，月儿圆，玉兔嫦娥住里边。中秋节，月饼甜，遥望月儿把家念”，搭配中秋场景图片与中国画作品，通过“了解习俗—欣赏作品—动手创作”的逻辑脉络，引导学生在感受节日文化的同时，掌握彩泥创作的基本方法，落实“造型?表现”领域的课程要求，培养对中华传统节日的认同感。

核心素养目标

1.文化自信：了解中秋节的来历与习俗，识别中秋主题艺术作品中的文化元素，增强对传统节日文化的自豪感与传承意识。

2.审美创造：感受中秋月色、团圆场景及艺术作品的美感，运用揉、搓、压等手法创作泥塑作品，表达对节日的审美体验。

3.思维能力：通过观察教材图片与画作，联想生活中的中秋场景，建立“文化元素—艺术表现”的关联思维。

4.语言运用：能清晰表达中秋习俗、创作想法及对作品的看法，提升口语交流能力。

教学重点与难点

教学重点：掌握揉、搓、压的泥塑基本手法，结合中秋元素（如月饼、玉兔、月亮）完成创作。

教学难点：将文化元素与泥塑手法结合，使作品体现中秋团圆氛围与创意美感。

教学方法

1.情境教学法：创设“中秋游园会”情境，通过童谣、视频激活学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示泥塑手法，明确操作要领。

3.互动探究法：通过提问、讨论、作品分享等环节，引导学生主动思考。

4.实践练习法：让学生在动手创作中巩固技法，表达创意。

教学过程（40分钟）

情境导入：中秋童谣会（5分钟）

1.播放音频：教师播放中秋童谣录音，同步展示教材童谣文字：“月儿明，月儿圆，玉兔嫦娥住里边。中秋节，月饼甜，遥望月儿把家念”。

2.互动提问：

话术：“小朋友们，这首童谣里提到了哪些可爱的形象呀？（等待回答：玉兔、嫦娥）提到了什么好吃的呀？（等待回答：月饼）”

追问：“你们知道这首童谣讲的是哪个节日吗？在这个节日里，家里会做什么特别的事呀？”

3.引出课题：话术：“大家说得都很棒！今天我们就一起走进《中秋月儿圆》，既能听中秋故事，还能做手工呢！”

探究新知：中秋知多少（10分钟）

解读教材：识习俗

教师出示教材中的中秋场景图，提问：“请小朋友们看看课本上的图片，图里的人们在做什么呀？”（引导学生说出赏月、吃月饼）

讲解习俗：“中秋节是全家团圆的节日，早在古代，人们就有祭月、赏月的习俗，后来慢慢变成了吃月饼、家人团聚的传统。就像童谣里说的，大家望着圆圆的月亮，想念家里的人。”

欣赏作品：找元素

展示画作：教师出示《梧桐双兔图》（局部）与《中秋赏月》中国画，对照教材图片讲解。

互动探究：

话术：“请小朋友们仔细看这两幅画，找找里面藏着哪些和中秋有关的东西？和同桌说说你的发现。”

请2-3名学生分享，教师总结：“画里有圆圆的月亮、可爱的玉兔，还有赏月的家人，这些都是中秋最有代表性的元素，画家们用画笔把团圆的感觉画了出来。”

技法学习：巧动手

教师举起彩泥：“我们也来当小画家，用彩泥做中秋礼物！先学三个本领：揉、搓、压。”

示范讲解：

“揉”：“把彩泥放在手心，像这样来回转圈捏，就能揉出圆圆的球，比如月亮、玉兔的身体。”（边说边示范，学生同步模仿）

“搓”：“把圆球放在手心，前后用力搓，就能变成细细的长条，可以做玉兔的耳朵、月饼的花纹。”

“压”：“用手掌或手指轻轻按圆球，就能压成扁扁的形状，比如月饼的饼皮。”

创作实践：中秋小工匠（18分钟）

明确任务：话术：“现在请大家当小工匠，用揉、搓、压的方法，做一件中秋礼物，比如甜甜的月饼、可爱的玉兔，或者圆圆的月亮，还可以做一家人赏月的场景哦！”

分组创作：学生分组领取彩泥，教师巡视指导：

对技法不熟练的学生：“试试先把泥揉圆，再轻轻压一压，月饼的形状就出来啦！”

对缺乏创意的学生：“想想你家中秋吃的月饼是什么花纹？可以用搓好的长条做花纹哦！”

3.过程反馈：随机展示2-3件半成品，点评：“这位小朋友用压的方法做了月饼，还加了花纹，真厉害！”

展示评价：中秋博览会（5分钟）

1.作品展示：学生将作品放在“中秋展台”（班级课桌拼接而成），贴上姓名贴。

2.互动评价：

教师提问：“请你说说自己做的是什么？用了今天学的哪些本领呀？”

互评话术：“请你夸夸同桌的作品，你觉得他的作品哪里最有中秋的感觉？”

3.总结点评：“今天大家的作品都很棒！有的用揉和压做了月饼，有的用搓和揉做了玉兔，都用到了中秋元素，让老师感受到了团圆的快乐。”

拓展延伸：文化小使者（2分钟）

话术：“请大家看看课本最后的作业提示，课后可以和家人说说今天做的作品，再听听家人讲中秋的故事，明天和同学们分享哦！”

作业设计

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