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摘要
摘要
近年来,随着我国国际影响力的不断提高,汉语成为当今世界上母语使用人
口最多的语言,越来越多的外国人开始学习汉语,我国的对外汉语教学事业也逐
渐发展起来。由于不同阶段汉语学习者的个体差异和词汇本身的特点不同,故针
对不同阶段汉语学习者的词汇教学方法也应不同,在这种情况下利用手机学习软
件进行学习可以作为课堂学习的辅助,使学生利用碎片化时间进行针对性学习。
目前市面上汉语词汇APP数量庞大,种类繁多。且大部分汉语学习者也
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