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沪教版二年级下册美术第11课《夜空》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是沪教版小学美术二年级下册第11课——《夜空》。本课属于“造型?表现”学习领域，是低年级色彩教学的重要组成部分。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

沪教版美术教材二年级下册以“感受色彩、体验造型”为核心，《夜空》一课承接上册“色彩的冷暖”知识，聚焦“深色背景下的色彩表现”，是学生从“单一色彩运用”向“色彩对比与层次营造”过渡的关键课例。本课通过观察夜空的自然景象（如星空、月夜、夜景灯光），引导学生运用深色（黑、深蓝、深紫）作为底色，搭配明亮色彩（白、黄、橙）表现夜空元素，既巩固了色彩混合技能，又培养了“背景与主体”的构图意识，为后续“风景写生”“主题创作”奠定基础。

2.教材内容梳理

教材分为三个板块：一是“观察与感受”，呈现不同时间的夜空图片（夜晚星空、城市夜景、月夜树林），引导学生发现夜空的色彩变化（如深蓝夜空与白色星光的对比、黑色夜空与黄色灯光的呼应）；二是“尝试与表现”，通过步骤图示范“深色底色绘制”“明亮色彩点画/线画”的方法（如用海绵蘸深色涂底色、用棉签蘸白色点画星星）；三是“欣赏与拓展”，展示学生作品（如“星空下的房子”“夜晚的小动物”），鼓励学生结合生活经验添加个性化元素，体现“艺术源于生活”的理念。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对低年级“造型?表现”领域的要求，结合二年级学生的认知特点，本课设定以下三维教学目标：

1.知识与技能

?了解夜空的色彩特点（深色底色、明亮点缀色），知道“深色与浅色对比”能突出主体；

?掌握两种以上夜空表现方法（如海绵涂底色、棉签点画星星、彩笔勾线画月亮），能独立完成一幅夜空主题作品。

1.过程与方法

?通过“观察图片—讨论特征—尝试技法—创作作品”的过程，体验从“感知”到“表现”的艺术创作流程；

?在小组合作讨论中，学习借鉴同伴的创意，提升色彩运用与构图设计能力。

1.情感态度与价值观

?感受夜空的自然美与城市夜景的人文美，激发对自然与生活的热爱；

?鼓励大胆想象与个性化创作，培养“敢画、乐画”的艺术自信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解夜空“深色底色+明亮点缀色”的色彩对比关系；

?运用合适的工具（海绵、棉签、彩笔）表现夜空元素（星星、月亮、灯光等）。

1.教学难点

?避免底色涂抹不均匀、明亮色彩与底色融合过度（失去对比效果）；

?在作品中体现夜空的层次感（如近景的树木/房子、中景的星空/月亮、远景的深色背景），而非单一元素堆砌。

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，结合二年级学生“具象思维为主、注意力持续时间短”的特点，本课采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“星空动画”“夜晚虫鸣音频”，创设沉浸式夜空情境，激发学生的观察兴趣与创作灵感；

2.示范讲解法：针对“底色涂抹”“星星点画”等关键技法，采用“慢动作示范+清晰讲解”（如“用海绵轻轻蘸取深色颜料，从纸的边缘向中间涂，避免来回摩擦导致底色变脏”），帮助学生掌握操作要点；

3.分层指导法：根据学生能力差异，对基础较弱的学生重点指导“底色均匀涂抹”，对能力较强的学生鼓励“添加故事性元素（如星空下的小朋友、会飞的月亮）”，确保每位学生都能获得成功体验。

五、说学法

本课注重引导学生主动参与、自主探究，主要学法如下：

1.观察发现法：通过观察教材图片、实物教具（如深色卡纸、明亮贴纸），自主发现夜空的色彩对比与元素特征，培养“艺术观察”能力；

2.尝试体验法：在“技法尝试环节”，让学生用不同工具（海绵、棉签、手指）试画夜空，自主探索“哪种工具画星星更圆润、哪种方法涂底色更均匀”，体现“做中学”；

3.合作交流法：小组讨论“‘我想画的夜空’里有什么（如月亮、星星、路灯、小鸟）”，分享创意与技法经验，培养合作意识与表达能力。

六、说教学过程

本课教学时长为40分钟，分为“导入新课、讲授新课、巩固练习（创作）、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，具体设计如下：

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引发思考

?步骤1：感官体验：关闭教室灯光，播放“星空旋转动画”与“轻柔的虫鸣音频”，提问：“现在我们仿佛来到了哪里？你看到了什么颜色的夜空？夜空中有哪些可爱的元素？”（引导学生说出“黑色/深蓝色的夜空、白色的星星、黄色的月亮”等）；

?步骤2：问题导入：展示教材中“星空”与“城市夜景”图片，追问：“为什么星星在夜空