八年级一次函数应用教学设计与实践分析.pdfVIP

年级八年级课题一次函数的应用课型新授

教学多媒体

教知识

能利用一次函数的性质及其图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用意识

技能

学

过程

目能根据题目条件确定函数关系式，解决实际问题。

方法

1、体会解决问题方法的多样性，发展创新实践能力。

标

态度2、能把实际问题抽象成数学问题，运用数学知识于实际生活中。

教学重点简单多变量问题的解决

教学难点对数学建模的过程、思想、方法的，提升分析解决问题的能力。

教学过程设计

教学程序及教学内容师生行为设计意图

一、情境引入

前面我们已经学了一次函数的概念和图象性质及其如学生回顾

何确定解析式，那么如何利用一次函数知识解决相关问题一次函数图象性质

呢？和解析式的确定方为用函数解决实

法。际问题作铺垫。

二、探究新知学生思考并回答。

1、一个弹簧不挂重物时长为12cm，挂上重物后伸长的长度

与所挂重物的质量成正比，如果挂上1kg的物体后，弹簧学生认真读题，

伸长2cm，求弹簧总长y（单位：kg）变化的函数解析式。分析题中的数量关系

2、“黄金1号”玉米的价格为5元/千克，如果一次购并抽象出函数解析培养学生建模的

买2千克以上的，超过2千克部分的的价格打8式。思想。

折，

（1）填出下表。让学生读题，明

确问题中的函数关系进一步培养学生

购买……

有两个即在第一段时抽象，建模的思

种子0.511.522.533.54

间内是一次函数，在想。

数量/

第二段时间内是常数

千克

函数，对于这种分段

付款……

函数问题，特别要注

金额/

意相应的自变量变化

元

（2）写出数量与付款金额之间的函数解析式，并范围。

画出函