2025年人教版一年级数学下册图形操作与判断试卷.docxVIP

2025年人教版一年级数学下册图形操作与判断试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.一个长方形有（）条边，对边（）相等，有（）个角，四个角都是（）角。

2.一个正方形有（）条边，四条边都（），有（）个角，四个角都是（）角。

3.线条直直的图形有（）和（）。

4.看一看，填一填。

（1）______是长方形。

（2）______是正方形。

（3）______是三角形。

（4）______是圆。

5.用三个三角形可以拼成一个（）形。

6.在（）里填上“长方形”、“正方形”、“三角形”或“圆”。

（1）红红家的门是（）。

（2）钟表的表面是（）。

（3）三角尺的面是（）。

（4）滚筒是（）。

二、判断题

1.正方形是特殊的长方形。（）

2.长方形和正方形都有4条边。（）

3.圆形的边是弯的。（）

4.用4个同样大的三角形可以拼成一个正方形。（）

5.两个一样的三角形可以拼成一个长方形。（）

6.桌子的桌面是正方形。（）

7.三角形有三条边，三个角。（）

8.把一个长方形沿对角线剪开，剪成的两个图形都是三角形。（）

三、连一连

（注：此处为提示，实际试卷中不绘制图形，学生需根据题目描述自行想象或由教师口头描述后连线）

1.请将下面的图形名称与相应的图形特征连起来。

长方形——四条边都相等

正方形——有4个角

三角形——对边相等

圆——从中间点到边上任意一点的线段都相等

四、操作题

1.请你在下面的格子图中，用阴影标出两个完全一样的三角形。

（注：此处为提示，实际试卷中需提供格子图）

2.请你用下面的图形（无需全部用完），拼出一个你认识的长方形或正方形。把你使用的图形名称写在括号里。

（注：此处为提示，实际试卷中需提供多种基本图形）

五、简单应用

1.请你观察教室里或家里的物品，找一找，有哪些是长方形的？有哪些是正方形的？简单写一写或画一画。

（注：此处为提示，考察学生联系实际生活的能力）

试卷答案

---

一、填空题

1.4；对；4；直

*解析：考察长方形的基本特征。长方形有4条边，对边平行且相等，有4个角，都是直角。

2.4；相等；4；直

*解析：考察正方形的基本特征。正方形有4条边，四条边都相等，有4个角，都是直角。

3.长方形；正方形

*解析：考察对长方形和正方形边形的认识。长方形和正方形的边都是直的线条。

4.（1）长方形示例（2）正方形示例（3）三角形示例（4）圆示例

*解析：考察对具体图形的识别能力。要求学生根据生活经验或教材认知，辨认并填写常见的长方形、正方形、三角形、圆物品或图形。

5.正方

*解析：考察图形的拼合能力。用三个完全一样的三角形可以拼成一个正方形（如两个等腰直角三角形和一个直角三角形）。

6.（1）长方形（2）圆（3）三角形（4）圆

*解析：考察对图形在实际生活中的应用场景的认知。门通常为长方形，钟表表面为圆形，三角尺为三角形，滚筒为圆形。

二、判断题

1.√

*解析：考察正方形与长方形的关系。正方形是特殊的长方形，因为它的四条边都相等，具备长方形的所有特征。

2.√

*解析：考察长方形和正方形的共同特征。长方形和正方形都属于四边形，都具有4条边的属性。

3.√

*解析：考察对圆形特征的认知。圆形的边是曲线，没有直边。

4.×

*解析：考察图形拼合的准确性。用4个同样大的三角形（如等边三角形）可以拼成一个更大的三角形，用两个同样大的长方形才能拼成一个正方形。

5.×

*解析：考察图形拼合的尝试。两个一样的三角形可以拼成平行四边形、更大的三角形或梯形，但不一定能拼成长方形（除非是两个完全一样的直角等腰三角形）。

6.×

*解析：考察对生活中常见物体形状的辨别。桌子桌面不一定是正方形，也可能是长方形或其他形状。

7.√

*解析：考察对三角形基本构成的认识。三角形是由三条线段连接三个不在同一直线上的点构成的图形，因此有三条边和三个角。

8.√

*解析：考察对图形分割的理解。将一个长方形沿对角线剪开，会得到两个大小相等、形状为直角三角形的图形。

三、连一连

（注：此处为提示，无具体答案，考察学生匹配能力）

*解析：考察对长方形、正方形、三角形、圆各自特征的理解。需将每个图形名称与其最显著的特