八年级上册第24课《愚公移山》教学设计.docx

八年级上册第24课《愚公移山》教学设计

【核心素养目标】

语言建构与运用：积累“惩、塞、迂、荷、且、焉、曾”等重点实词和虚词，掌握“如……何”“甚矣，汝之不惠”等特殊句式的翻译方法，能准确疏通文意并翻译关键句子。

思维发展与提升：通过对比愚公与智叟的语言、态度，分析人物形象；结合文本逻辑，培养辩证思维和推理能力。

审美鉴赏与创造：体会寓言“以事寓理”的艺术特色，赏析对比手法、神话结局对塑造人物和凸显寓意的作用。

文化传承与理解：理解愚公精神中“坚持不懈、迎难而上、团结协作”的内涵，联系现代实例，感悟传统文化精神的当代价值。

【教学重难点】

重点：重点文言实词、虚词的释义；特殊句式的翻译；愚公与智叟的对比分析。

难点：虚词“焉”“且”的多义辨析；“帝感其诚”的深层文化内涵；愚公精神的现代解读。

【教学过程】

第一课时

（一）情境导入：图像激趣，初感文本

1．展示徐悲鸿《愚公移山》油画，提问：“画中老人为何带领众人凿山？这座山有何特点？”结合“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，引出“移山之难”，激发探究兴趣。

预设：画中老人是愚公，他带领众人凿山是因“惩山北之塞，出入之迂也”，苦于山北路途阻塞，出入需绕道。画中的山对应文中“太行、王屋二山”，其特点是“方七百里，高万仞”，用夸张手法极言山体之高大辽阔。这样的山势与愚公“年且九十”的高龄、“荷担者三夫”的人力形成强烈对比，凸显移山任务的艰巨。

（二）初读文本，梳理字词

1．诵读正音：听范读，标注节奏（如“邻人京城氏之孀妻/有遗男，始龀，跳往助之”），学生齐读，纠正字音（“龀chèn”“厝cuò”等）。

2．实词积累：

(1)小组合作：结合注释圈画“惩、塞、迂、荷、毕、易、反”等实词，完成“词义卡片”。

预设：

实词

语境例句

释义

惩

惩山北之塞

苦于

塞

惩山北之塞?

阻塞

迂

出入之迂也

曲折，绕远

荷?

遂率子孙荷担者三夫

肩负，扛

毕

吾与汝毕力平险

尽，全

易?

寒暑易节

更替，交换

反

始一反焉

同“返”，返回

(2)教师点拨：重点讲解“年且九十”中“且（将近）”、“且焉置土石”中“且（况且）”的多义辨析。

预设：

例句

“且”的含义

语境分析

年且九十

将近

描述愚公的年龄状态，“且”表时间上的接近，强调愚公年老体衰，更凸显移山的不易

且焉置土石

况且

“且”用于补充说明移山的另一难题（土石放置问题），与前文“以君之力……如太行、王屋何”形成逻辑衔接

通过对比可见，“且”在文言文中需结合语境判断：表时间时译为“将近”，表递进关系时译为“况且”。

3．虚词辨析：聚焦“焉”的用法：

预设：

例句

?“焉”的含义及用法

语境分析

且焉置土石

疑问代词，译为“哪里”

愚公妻子在质疑中询问土石放置的地点，“焉”作宾语，增强疑问语气。

始一反焉

语气助词，无实义

用于句末，补充说明“一年往返一次”的情况，舒缓语句节奏。

辨析“焉”的用法需结合句子功能：在疑问句中多作疑问代词，表地点；在陈述句末尾常作语气助词，起补充或舒缓作用。

（三）句式突破，翻译实践

1．特殊句式讲解：

(1)倒装句：“甚矣，汝之不惠”。

预设：主谓倒装，正常语序为“汝之不惠甚矣”，将“甚矣”提前强调程度。翻译为“你太不聪明了”，强化智叟对愚公的嘲讽语气，凸显其轻视态度。

(2)固定句式：“如太行、王屋何”

预设：“如……何”为固定结构，表疑问，可译为“把……怎么样”。这句话翻译为“把太行、王屋两座山怎么样呢？”，体现愚公妻子对移山可行性的理性质疑，推动情节发展。?

2．翻译练习：小组合作翻译“其妻献疑曰……始一反焉”，教师巡查纠错，强调“箕畚（用箕畚）运于渤海之尾”的词类活用翻译。

重点解析：

词类活用：“箕畚运于渤海之尾”中“箕畚”是名词作状语，译为“用箕畚”，生动描绘移山时的工具。

关键实词：“献疑”译为“提出疑问”，体现妻子的关切；“荷担者”指“能挑担子的人”，凸显人力单薄；“始一反焉”中“反”通“返”，强调路途遥远、往返艰难。

预设：他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”大家纷纷说：“把它扔到渤海的边上、隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。

（四）课堂小结与作业

1．小结：本课时聚焦文言基础，通过诵读梳理“惩、塞、迂”等实词，明确“且”“焉”多义用法，掌握“箕畚”名词作状语的活用规则。重点解析“甚矣，汝之不惠”倒装句和“如……何”固定句式，完成“其妻献疑曰……始一