统编版三年级语文上册课件《古诗三首-望天门山》.pptxVIP

望天门山

天门山洞庭湖西湖

祖国江山美如画，千言万语夸不完。

看喝洞庭湖

这三首诗有什么共同的特点?分别写了哪几处景色?

读懂诗题

李白字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。

代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。

一起解诗题

统领全诗

望天门山

读了诗题，我知道了这首诗描写的

是诗人远望天门山的情景。

朗读课文扫清障碍

朗读古诗，读准字音，读出停

顿。

朗读指导

这首诗气势磅礴，

要读出雄浑开阔的意境，

其中“中断”

“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。

望天门山

[唐]李白

天门中断/楚江开，

碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。

开：冲开。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

至此回：指江水流到

这里回旋澎湃。

诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿

的江水向东流到这里回旋澎湃。

出：出现。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太

阳升起的地方驶来。

天门中断楚江开，

“中断”和“开”两词形象地写

出了天门山的雄伟和长江水

的奔腾不息。

碧水东流至此回

“回”这个字，把江水翻滚回

旋、变化无穷的状态全表现

出来了，借水势衬托出了山

的奇险。

学完了这首诗的前两句后，你有什么收获?

我们借助注释理解了诗句的意思，在想

象中体会到了天门山的雄伟和长江水的澎湃。

长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。

天门中断/楚江开，

碧水东流/至此/回。

齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。

接下来我们试着用“借助注释，理解诗

意，想象画面”的方法来学习后两句诗。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

两岸青山相对出，

这里的“出”字使本来静止不动的

山有了动态美，不但逼真地表现

了舟行途中天门山特有的姿态，

而且蕴含了诗人的喜悦之情。

孤帆一片日边来。

一个“来”字使画面顿显活跃，在浩瀚茫

茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。“来”字既给画面增添了动

感，也蕴含了诗人的喜悦之情。

诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。

想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”?孤帆怎么

“来”呢?

品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

孤帆一片日边来。

我仿佛看到在雄伟的天门山映衬

感受“孤”的意境

下，宽阔的江面上驶来一艘小船。

读诗句，你仿佛看到了怎样的画面?

丽日照着江水，一叶轻舟在

江上扬帆而行，驶过临江两岸的青

山翠峰，这是一幅十分惬意和美好

的图景。李白借助这些雄丽的景色，

表达了对祖国河山的热爱，以及自

己豁达、宽阔的胸襟。

看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情?

我觉得他会被这壮观的景色所震撼!

我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。

归纳小结

诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江

冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。

诗的后两句：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站在

岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来”的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。

天门中断楚江开

碧水东流至此回山水相映

青山相对出

孤帆日边来以动写静

长江

灵秀浩荡

孤帆

乘风破浪

山险水涌

山出帆来

课文梳理

望天门山

主题感悟

《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波

澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。