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幼儿园大班线索教案

活动目标

1.引导幼儿细致观察、分析线索，锻炼逻辑思维能力和推理能力。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3.通过线索寻找活动，激发幼儿的好奇心和探索欲，增强幼儿解决问题的能力。

活动准备

1.提前在幼儿园内的各个角落隐藏一些“神秘物品”，如彩色小卡片、小玩具等，并为每个物品准备相应的线索卡片。线索可以是简单的文字提示、图案或者谜语。例如，“它藏在像房子一样的地方，旁边有好多绿色的叶子”（提示物品藏在花坛边的小亭子附近）。

2.将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿，为每组准备一个小篮子，用于放置找到的物品。

3.制作活动记录表格，用于记录每个小组找到的物品数量和线索解决情况。

活动过程

导入部分

1.教师神秘地告诉幼儿：“小朋友们，今天幼儿园里藏了好多神秘的宝贝，它们都在等着我们去发现呢！但是这些宝贝不会轻易让我们找到，它们留下了一些线索，需要我们开动小脑筋去解开这些线索，才能找到它们。”

2.向幼儿介绍活动规则：每个小组要一起合作，根据线索找到相应的物品，将物品放在小篮子里。在寻找过程中，要注意安全，不能破坏幼儿园的环境。找到物品后，要回到出发点，和大家分享是如何根据线索找到的。

线索寻找阶段

1.给每个小组发放第一条线索卡片。教师说：“现在，每个小组拿到了第一条线索，大家先一起讨论一下，看看这条线索说的是什么地方，然后出发去寻找吧！”

2.幼儿分组开始根据线索寻找物品。教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励，但不要直接告诉幼儿答案。例如，当一个小组在一个地方找了很久都没有找到时，教师可以提示：“再仔细看看线索，是不是我们理解得不太对呀？”

3.当一个小组找到物品后，回到出发点，向大家展示找到的物品，并分享是如何根据线索找到的。其他小组的幼儿可以提问和学习。然后，教师再给这个小组发放下一条线索卡片，让他们继续寻找。

4.重复步骤2和3，直到每个小组都找到了一定数量的物品（如34个）。

线索推理与分享阶段

1.所有小组都完成寻找任务后，回到教室集合。教师说：“小朋友们都很棒，找到了这么多神秘的宝贝！现在，我们来一起看看这些线索和找到的物品，想一想，这些宝贝之间有没有什么联系呢？”引导幼儿对找到的物品和线索进行推理和分析。

2.每个小组派代表发言，分享小组在寻找过程中的发现和思考。例如，有的小组可能会发现，找到的几个物品都是红色的，或者线索中都提到了大树。

3.教师对幼儿的发言进行总结和点评，肯定幼儿的思考和发现，同时引导幼儿进一步思考，拓展幼儿的思维。

总结与奖励环节

1.教师统计每个小组找到的物品数量和线索解决情况，对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励。可以颁发小贴纸、小奖品等。

2.对整个活动进行总结，强调团队合作、观察分析和推理思考的重要性。教师说：“小朋友们，今天我们通过一起合作，根据线索找到了很多神秘的宝贝，还学会了开动小脑筋去思考和分析。希望大家在以后的生活中，也能像今天一样，遇到问题多观察、多思考，和小伙伴们一起合作解决问题。”

活动延伸

1.在班级的活动区投放一些线索游戏材料，如拼图线索、寻宝图等，让幼儿在自主活动中继续锻炼逻辑思维和推理能力。

2.鼓励幼儿回家后，和家人一起玩线索寻找的游戏，将活动的乐趣延伸到家庭中。