Unit 6 What do we like about small animals（单元解读讲义）英语沪教版三年级上册2025.docxVIP

三年级上册

Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals?单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元属于人与自然主题下的动围绕小型动物特征描述及偏好表达展开，涵盖：

语言知识：动物词汇(squirrel/rabbit/frog等)、单复数变化(mice→mouse)、形容词短语(bigeyes/longtails)

功能表达：Whatisit/arethey?Its/Theyre...Ilike..because...

学科融合：通过青蛙生命周期(Extend板块)渗透生命科学知识，体现CLIL教学理念。物与自然子主题(新课标主题群2-2),同时渗透人与社会中情感表达的跨学科理念。

新课标关键能力培养

思维品质：通过动物特征对比(Think:Whatdoyoulikeaboutthem?)培养观察分析能力。

文化意识：传递动物是人类朋友的生态价值观(Buildbackground语篇)。

学习策略：利用chant韵律记忆(PartC)和游戏化操练(PartD)强化语言内化。

二、课时划分

第1课时：Getready

第2课时：Explore

第3课时：CommunicateExtend

三、单元内容分析

单元分为Getready/Explore/CommunicateExtend三部分。在教学上，对本

单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教授。

第1课时：Getready

主要内容：

Getready:通过听力活动(A部分)引导学生认知常见小动物词汇(squirrel/rabbit/frog/dog/mouse/cat),结合指认与跟读建立音形关联。

Learn:学习名词单复数变化规则(dog→dogs,mouse→mice)并通过描红匹配(B部分)强化书写与词义对应。

通过Buildbackground环节讨论Smallanimalsareourfriends,激活学生生活经验。

核心学习目标：掌握6种动物名称、单复数形式，能用Whatisit?Itsa...进行简单问答。

第2课时：ExploreCocosdayinthepark

通过绘本故事呈现三个场景：

场景1-2:描述猫的特征(smallears,bigeyes)

场景3-4:学习松鼠特征(biglongtails)

场景5-6:讨论青蛙特点(small,eatbadbugs)

完成读图排序(A部分)与特征匹配(B部分),如Theyresmall→frogs。

核心学习目标：理解动物特征描述句型(Ithas.../Theyhave...),能回答Whatdothechildrenlikeabouttheanimals?。

第3课时：CommunicateExtend

Communicate:

听力活动(A部分)识别李爷爷花园中的动物，运用Icansee...Ithas..描述。猜谜游戏(B部分)巩固特征表达(e.g.Ithasbigeyesandsmallears→cat)。

Extend:通过青蛙生命周期图文，学习生长阶段描述(egg→babyfrog→frog),思考Isafrogslifeamazing?。

核心学习目标：综合运用动物特征、能力描述，完成猜谜与生命科学话题讨论。

四、单元教学目标

词汇教学：

视觉化输入：利用B部分的Traceandmatch强化单词拼写与图像关联。

易错点预判：重点对比不规则复数(mice)与规则变化(dogs/cats)。

语篇处理：

Explore板块采用图片环游法:通过6幅连环画引导学生预测Coco发现的动物(如第2帧猫→第4帧松鼠的耳朵/尾巴对比)。

跨学科衔接：

Extend板块设计青蛙成长卡制作活动，将科学概念(legs/tail变化)与can/cant表达能力结合。

评价建议：输出检测：通过Draw,traceandwrite环节的谜语创作，评估特征描

述准确性(如Ithas.必须包含至少两个身体部位)。

注：本解读严格遵循人教版教材编排逻辑，突出语言知识螺旋上升(从词汇→句型→语篇)的设计特点。

五、单元重难点

重点：

第1课时：动物名词复数不规则变化(mouse→mice)

第2课时