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小学五年级科学实验报告模板（可填写，附实验步骤）

一、实验报告核心填写说明

（一）填写基本原则

真实性原则：实验现象、数据需如实记录，不得虚构或修改，即使结果与预期不符，也需完整记录，这是科学探究的基本准则。

准确性原则：实验名称、材料规格、数据读数等需精准表述，例如“弹簧测力计（量程0-5N，分度值0.1N）”“水温25℃”，避免“大概”“少量”等模糊表述。

条理性原则：实验步骤按操作顺序编号，现象记录分点梳理，数据优先采用表格形式呈现，确保逻辑清晰可追溯。

安全性原则：涉及酒精灯、剪刀等器材的实验，需在“注意事项”中明确安全操作规范，实验后记录器材整理情况。

（二）关键模块填写指引

实验名称：需简洁概括核心探究内容，格式统一为“探究XX与XX的关系”“观察XX现象”“制作XX装置并探究其原理”。

实验猜想：基于已有知识经验提出可验证的假设，需包含“自变量+因变量+预期关系”，例如“摆线长度越长，摆的摆动越慢”。

实验步骤：每步操作需具体到“动作+对象+要求”，例如“用刻度尺测量摆线长度为20cm，一端固定在铁架台横杆上，另一端系50g钩码”，避免抽象描述。

数据记录：定量数据需标注单位，重复实验数据需全部记录并计算平均值，定性现象需描述细节，如“铁钉表面出现红褐色疏松物质，硫酸铜溶液由蓝色变为浅绿色”。

误差分析：需结合器材精度、操作习惯、环境因素等分析偏差原因，例如“弹簧测力计未倒立调零导致拉力测量值偏小0.15N”。

二、通用实验报告模板（基础框架）

一、实验基本信息

项目

填写内容

备注

实验名称

_______

明确探究核心，如“探究种子发芽需要的条件”

小组名称

_______

如“探索者小组”“智慧星小组”，鼓励个性化命名

小组成员

（组长）、、_______

注明分工：材料准备、操作、记录、汇报等

实验日期

__年__月__日星期上午/下午__时__分

精确到分钟，便于追踪实验周期

实验地点

_______

如“科学实验室302室”“家中阳台”“教室窗台”

实验时长

____分钟

含准备、操作、整理全流程

指导教师

_______

校内实验必填，家庭实验可填“家长XXX”

二、实验背景与目的

实验背景：

结合生活现象或已学知识引入实验，例如“生活中发现热水中的糖比冷水中的糖溶解更快，我们想知道温度是否影响溶解速率”“学习光的传播后，好奇潜望镜如何通过反射看到物体”。

填写：_______

实验目的：

明确实验要解决的问题或达成的目标，可分点列出，例如“1.探究摆的摆动快慢与摆锤重量、摆线长度、摆动幅度的关系；2.学会用控制变量法设计实验”。

填写：1._______2._______3._______

三、实验猜想与假设

基于生活经验和知识储备，对实验结果作出预测，需说明猜想依据，例如“猜想：种子发芽需要水分。依据：晒干的种子无法发芽，浇水后种子才会萌发”。

填写：

针对问题“”，猜想：

猜想依据：_______

四、实验材料与工具

按“类别+名称+规格+数量”列出，确保他人可重复准备，分为核心器材、辅助器材、安全用品三类，例如“核心器材：铁架台（1套）、棉线（长度50cm，1根）、钩码（20g、50g、100g各1个）；辅助器材：秒表（1个，分度值0.1s）、刻度尺（1把，量程0-30cm）；安全用品：手套（1副）”。

类别

名称

规格

数量

状态（是否完好）

核心器材

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

辅助器材

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

安全用品

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

五、实验原理与方法

实验原理：

用通俗语言解释实验依据的科学原理，避免专业术语堆砌，例如“摆的摆动快慢与摆线长度相关，摆线越长，摆动周期越长；与摆锤重量、摆动幅度无关，这一现象称为‘摆的等时性’”“种子发芽需要适宜的温度、水分和空气，缺少任一条件都会影响萌发”。

填写：_______

实验方法：

明确实验采用的科学方法，五年级常用方法包括：

控制变量法：探究单一因素影响时，保持其他因素不变，例如“探究摆线长度对摆动的影响时，保持摆锤重量、摆动幅度不变”

对照实验法：设置实验组与对照组，例如“探究光照对绿豆苗生长的影响时，实验组（无光照）与对照组（有光照）仅光照条件不同”

模拟实验法：用替