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美国教师注册学徒制的培养模式及启示研究.pdf

美国教师注册学徒制的培养模式及启示研究.pdf

    摘要

    当前，我国师范教育正经历深刻变革，理论与实践的有机融合已成为教师培

    养质量提升的关键命题。尽管师范专业认证体系明确将实践教学能力作为核心评

    价指标，但在实际运行中，“理论与实践脱节、培养周期效率不足、职业认同感

    形成缓慢”等结构性问题仍然突出。这些挑战不仅制约着高质量教师队伍的建设

    进程，也成为基础教育综合改革深入推进的瓶颈。特别是在新课程标准实施与“双

    减”政策背景下，教育系统对“高素质、强实践”的教师需求愈发迫切。美国教

    师注册学徒制作为一种将理论学习与实践训练有机融合的培养路径，

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