学前教育幼儿歌唱活动《开开心心庆团圆》教学设计及反思.docxVIP

学前教育幼儿歌唱活动《开开心心庆团圆》教学设计及反思

一、学情分析

本次歌唱活动面向5-6岁的大班幼儿。这一阶段的幼儿在认知方面，思维能力进一步发展，开始从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够理解较为复杂的歌词内容和歌曲所表达的情感。他们对周围世界充满好奇，喜欢探索新鲜事物，对于节日活动有着浓厚的兴趣和积极的参与热情。

在音乐感知能力上，大班幼儿已经具备了一定的节奏感和音准概念，能够准确地感知和表现简单的节奏型，并且对音高的变化有了初步的辨别能力。他们能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，并且开始尝试运用不同的音色、力度和速度来表达歌曲的情感。

然而，由于个体差异的存在，部分幼儿在音准、节奏感和表现力方面可能还需要更多的指导和练习。同时，大班幼儿虽然已经有了一定的合作意识，但在集体歌唱活动中，还需要进一步培养他们的协调能力和团队合作精神。

二、教学目标

1.认知目标：幼儿能够理解歌曲《开开心心庆团圆》的歌词内容，知道歌曲所描绘的节日场景和团圆的美好寓意。

2.技能目标：幼儿能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏，并用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。

3.情感目标：通过学唱歌曲，激发幼儿对节日的喜爱之情，培养幼儿的团队合作精神和分享意识，让幼儿感受团圆的温暖和快乐。

三、教学重难点

1.教学重点

-理解歌曲的歌词内容，掌握歌曲的旋律和节奏。

-能够用欢快、自然的声音演唱歌曲，准确表现歌曲中的装饰音和切分节奏。

2.教学难点

-体会歌曲所表达的团圆情感，并用恰当的情感和表情进行演唱。

-引导幼儿在集体演唱中保持和谐、统一的音色和节奏，培养团队合作精神。

四、教学方法

1.直观演示法：通过播放歌曲的动画视频、图片等，让幼儿直观地感受歌曲的内容和情感，帮助幼儿理解歌曲的意境。

2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如节奏接龙、歌唱比赛等，让幼儿在游戏中学习和巩固歌曲，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3.示范演唱法：教师亲自示范演唱歌曲，让幼儿直观地感受正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为幼儿提供良好的学习榜样。

4.启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发幼儿思考和想象，让幼儿自主地探索和发现歌曲中的奥秘，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

五、教学准备

1.《开开心心庆团圆》的音乐CD、动画视频。

2.与歌曲内容相关的图片、卡片，如灯笼、烟花、团圆饭等。

3.节奏乐器，如木鱼、沙锤、碰铃等。

4.小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹的节日音乐，带领幼儿跟随音乐自由地舞动身体，营造欢快的节日氛围。

2.提问幼儿：“小朋友们，刚才我们听到的音乐让你们想到了什么节日呀？”引导幼儿回忆节日的场景和活动，如放烟花、吃团圆饭、挂灯笼等。

3.展示与节日相关的图片，如春节、中秋节等，让幼儿说一说自己在这些节日里最喜欢做的事情，分享节日的快乐。

（二）新歌学习（15分钟）

1.播放歌曲《开开心心庆团圆》的动画视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲。在欣赏过程中，引导幼儿仔细观察视频中的画面，感受歌曲的节奏和旋律，初步了解歌曲的内容。

2.再次播放歌曲，教师逐句教唱幼儿。在教唱过程中，教师要注意发音的准确和清晰，用简单易懂的语言解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲。例如，在教唱“张灯结彩喜洋洋”时，可以向幼儿解释“张灯结彩”就是挂上灯笼、系上彩绸，表示喜庆的意思。

3.采用分句教唱、接龙教唱等方式，让幼儿反复练习演唱歌词，直到幼儿能够基本跟唱下来。在教唱过程中，教师要及时纠正幼儿的发音和节奏错误，鼓励幼儿大胆开口演唱。

4.引导幼儿学习歌曲中的装饰音和切分节奏。教师可以通过示范演唱、拍手跺脚等方式，让幼儿感受装饰音和切分节奏的特点，并带领幼儿进行练习。例如，在歌曲“欢欢喜喜过大年”中，“欢欢喜喜”后面的装饰音要唱得轻快、活泼，“过大年”的切分节奏要准确把握。

（三）歌曲练习（15分钟）

1.组织幼儿进行小组演唱。将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让每个小组的幼儿一起演唱歌曲。在小组演唱过程中，教师要引导幼儿相互倾听、相互配合，注意保持节奏的统一和音色的和谐。

2.开展歌唱比赛。教师可以设置一些简单的评分标准，如音准、节奏、表现力等，让幼儿分组进行演唱比赛。通过比赛，激发幼儿的竞争意识和演唱热情，提高幼儿的演唱水平。

3.引导幼儿用节奏乐器为歌曲伴奏。教师为幼儿提供木鱼、沙锤、碰铃等节奏乐器，让幼儿根据歌曲的节奏和旋律，选择合适的乐器为歌曲伴奏。在伴奏过程中，教师要引导幼儿注意与歌曲的配合，掌握好节奏的变化。

（四）情感体验与表现（10分钟）

1.引导幼儿思考歌曲所表达的情感。教