统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第六单元《语文园地六》优质教案（第二课时）.docxVIP

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语文园地六

核心素养目标

文化自信：引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。发现形声字“声旁表音”的特点。

语言运用：能根据字形特点判断用哪个字。

思维能力：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。

审美创造：阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。

课前解析

语文园地六共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”呈现了“锋、蜜”等生字，引导学生能根据字形特点判断用哪个字。

“字词句运用”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。

“写话”安排的是写留言条，引导学生了解留言条的作用，明确留言条的格式组成，学会正确书写留言条。

“我爱阅读”安排的是《王二小》,讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。

教学目标

1.识记“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”2个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。（重点）

2.发现形声字“声旁表音”的特点。（重点）

3.掌握留言条的正确格式，能够根据不同的生活情境，准确、完整地书写留言条。（重点）

4.背诵一组与立志有关的名句。

5.阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。（难点）

课前准备

课件

课时安排

3课时

1.了解留言条的作用，明确留言条的格式组成，学会正确书写留言条。

2.通过创设生活情境，引导学生在具体情境中理解留言条的用途，掌握书写方法。

3.感受留言条在生活中的实用性，激发学生写作的兴趣，培养学生树立在生活中运用语文知识解决实际问题的意识。

一、导入谈话

导入谈话：你有事情想告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，怎么办呢？

预设：可以写张留言条。

过渡：今天我们就一起来学习写留言条。（板书：写话——学写留言条）

二、认识留言条

1.教师引导学生思考：什么是留言条？

预设：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张纸条给他。这张纸条就叫留言条。

2.教师引导：留言条由哪几部分组成？

结合学生的回答，教师利用课件展示并详细讲解留言条的组成部分，最后带领学生复述一遍，帮助学生记忆。

3.展示留言条图片，引导学生观察并思考：留言条怎么写呢？

教师结合学生的回答，利用课件展示写留言条的步骤并讲解。

三、学写留言条

1.指导写话。

教师利用课件展示留言条每部分的注意事项，详细讲解并齐读。

2.教师带领学生朗读留言条格式口诀。

称呼顶格加冒号，署名写在右下方，日期写在署名下。

教师帮助学生记忆。

3.一起玩游戏。

出示游戏要求：（1）找出留言条中的错误。（2）把留言条中的错误改正。

4.逐一出示留言条，教师指名让学生找出留言条中的错误并改正。

5.展示改正后的留言条，请一位同学当小老师再次讲解留言条注意事项。

四、巩固练习

1.大显身手。

展示两个不同的生活情境，从中选择一种情况，写一张留言条。

2.教师再次巡视，对书写有困难的学生进行个别辅导，及时纠正学生在书写格式和内容表达上出现的问题。最后出示范例供学生学习。