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人教版三年级下册美术第16课《家乡的桥和塔》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人教版三年级下册美术第16课《家乡的桥和塔》。本节课属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生感受家乡桥与塔的艺术魅力，掌握基础绘画技巧，同时激发对家乡的热爱之情。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开阐述。

一、说教材

从教材知识体系来看，本节课是三年级下册“家乡文化”主题单元的重要组成部分。在此之前，学生已学习过《家乡的房屋》等课程，对家乡建筑有了初步认知；本节课则聚焦桥与塔这两类具有代表性的建筑，既是对前期知识的延伸，也为后续学习《家乡的艺术》等课程奠定基础，在整个教材体系中起到承上启下的作用。

从课程标准要求来看，根据《义务教育美术课程标准》对小学中年级“造型?表现”领域的要求，本节课需引导学生“观察、认识与理解线条、形状、色彩等视觉元素，运用对称、均衡等形式原理进行造型活动，激发想象力和创新意识”，同时“感受美术与生活的联系，培养热爱生活的情感”。教材通过展示不同地区、不同风格的桥和塔图片，搭配简单的绘画步骤提示，为学生提供了丰富的学习资源，既符合三年级学生的认知水平，又能有效引导学生从生活中发现美、创造美。

二、说教学目标

基于对教材的分析和课程标准的要求，结合三年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.了解家乡桥与塔的基本外形特征、结构特点及文化内涵，知道桥与塔在生活中的作用。

2.掌握用线条、色彩表现桥与塔的基本方法，能够独立或合作完成一幅家乡桥或塔的绘画作品。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、小组讨论、动手尝试等活动，培养观察能力、合作交流能力和动手实践能力。

2.学习从外形、结构、色彩等方面分析桥与塔的美，提升审美感知能力和艺术表现力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受家乡桥与塔的独特魅力，激发对家乡建筑文化的兴趣和热爱之情。

2.增强对家乡的认同感和自豪感，树立保护家乡文化遗产的意识。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.认识家乡桥与塔的外形特征和结构特点，理解其文化内涵。

2.运用线条和色彩准确表现家乡桥或塔的基本形象。

确定依据：只有让学生充分认识桥与塔的特征和结构，才能为后续的绘画创作打下坚实基础；而运用线条和色彩进行表现是“造型?表现”领域的核心要求，也是达成教学目标的关键。

（二）教学难点

1.如何引导学生在绘画中突出桥与塔的独特风格，体现家乡特色。

2.如何帮助学生合理安排画面构图，让作品更具美感。

确定依据：三年级学生的观察能力和概括能力仍在发展中，难以准确捕捉家乡桥与塔的独特之处；同时，构图能力是绘画中的难点，学生容易出现画面杂乱、主体不突出等问题，需要教师重点引导。

四、说教法

为突破教学重难点，达成教学目标，本节课我将主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放家乡风景视频、展示家乡桥与塔的实拍图片，创设“走进家乡”的教学情境，让学生直观感受家乡桥与塔的美，激发学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察不同桥与塔的外形、结构、色彩，通过提问“这座桥的桥面是什么形状？塔的顶部有什么特点？”等，帮助学生梳理桥与塔的特征，培养观察能力。

3.示范讲解法：针对绘画中的重点步骤（如桥的拱形结构绘制、塔的层次表现），进行现场示范，同时结合语言讲解，让学生清晰掌握绘画方法，突破难点。

4.小组合作法：在“设计家乡新桥梁/新塔”环节，组织学生小组合作讨论，鼓励学生相互交流想法，共同完成创作，培养合作能力和创新意识。

五、说学法

在学法指导上，我将引导学生采用“观察—思考—讨论—实践—总结”的学习模式，具体包括：

1.观察学习法：让学生通过观察教材图片、教师展示的素材，主动获取桥与塔的相关知识，养成良好的观察习惯。

2.合作探究法：在小组讨论环节，学生围绕“家乡桥与塔的特色”“如何设计新建筑”等问题展开探究，通过交流碰撞思维，提升探究能力和表达能力。

3.实践操作法：在绘画创作环节，学生将所学知识运用到实践中，通过动手绘画巩固技能，同时在实践中发现问题、解决问题，提升实践能力。

4.总结反思法：在课堂小结环节，学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获与不足，培养反思能力，为后续学习积累经验。

六、说教学过程

为确保教学活动有序开展，我将教学过程分为导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业五个环节，具体安排如下：

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频：播放一段包含家乡典型风景（如河流、街道）的视频，视频结尾定格在当地有代表性的桥或塔上，引发学生关注。

2.提问引导：“同学们，视频里