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课堂教学管理规定

课堂教学是学校的主要教学形式，为了加强对课堂教学的管理，保障正常的课堂教学秩

序，维护课堂的严淋性，提高教教学质量，依照学校有关教学管理制度的要求，结合我校

实际情况和教学特点，特制定本规定。

一、备课

教师认真备课是提高课堂教学效果，保证教学质量的关键环节。任课教师必须认真备课，不

上无准备之课。

教师备课的基本要求：

1、根据本课程教学大纲的要求，深入钻研教材，了解教材体系及各章节内在联系，明

确教学目的和要求，掌握重点和难点，了解与本课程前后衔接的课程的教学内容。

2、认真选择教学方法，精心设计教学程序。

3、备课要注意联系学生的实际，增强教学的针对性。

4、根据教学内容的要求，准备好习题、作业和教具，并根据本学科的最新发展，准备

好补充材料。

5、任课教师应在充分准备的基础上，写好每堂课的教案。

6、教师备课须提前两周以上，保证上课前有充分的准备。重复讲授的课程，应注意更

新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

二、讲课

讲课是教师传授知识的主要形式之一。教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和原则,

运用有效地教学方法和手段，讲好每一节课。

1、每次上课必须有教案，杜绝无教案上课。

2、讲课必须贯彻“少而精”的原则，突出重点，抓住基本内容，坚决摒弃多而杂、使

人不得要领的讲课方式。

3、讲授时要做到内容熟练，思路清晰，概念、定义准确，逻辑严密。

4、注意理论联系实际。体现学做统一，学以致用，学用结合，手脑并用。

5、讲课时不仅要注重知识的传授，更要在教会学习方法上下工夫，培养学生良好的学

习习惯。

6、要运用启发式教学，以促进学生智力的发展。

7、教师要练好教学基本功，讲课中要做到语言准确，言简意明，形象生动，教师必须

用普通话讲课。板书要简明工整。语言配合情感手势，辅以板书、图表，做到得心应手，恰

到好处。

8、利用课堂教学，做好教书人工作，加强学生的素质教。

三、作业

1、作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重

要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法，

2、作业应有明的目的和要求，深度、广度适当，数量适中，作业内容要体现教学大

纲的要求和本学科的特点，教师要督促学生按时完成作业。

3、教师要及时、认真批改作业。各二级学院应对作业批改提出具体要求，并对批改情

况进行抽杳。教务处每学期检查一次学生作业和批改情况。

4、教师应认真分析作业中出现的问题并进行讲评，作为改进教学的参考。

5、教师要重视课堂练习，帮助学生当堂理解所学的知识。课堂练习能比较准地反映

学生掌握知识的程度和存在的问题。教师应认真做好准冬，深入进行指导。

四、辅导和答疑

1、祷导和答疑是课堂讲授的必要补充，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，

改进教学的•个重要教学环节。

2、教师应根据不同情况，采取不同方式进行辅导和答疑。对学生辅导和答疑以个别进

行为土，当部分或全体学生具有共同性的问题时，可安排集体辅导和答疑。

3、教师应根据课程特点，合理安排每周课外辅导的时间