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任务驱动与合作探究并举，提升整本书阅读效率

——以《红楼梦》整本书阅读教学为例

摘要：新课程标准下的整本书阅读，在培养学生阅读分析能力，锻炼学生

阅读思维方面发挥了巨大作用。本文以高中课堂教学为例，探索在任务驱动下，如何有效达成整本书阅读这一学习目标。

关键词：《红楼梦》 整本书阅读 任务教学

2017年版《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）将“整本书阅读与研讨”被列在第一个学习任务群，贯穿于必修、选择性必修与选修课程之中，这一方面是为解决普通高中学生阅读难、阅读弱的现状，另一方面则体现出当下高中语文教育对阅读的重视。整本书阅读的根本是经典作品，经典作品具有开放性、永恒性、多元性