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融合教育背景下学前教师的素养、困境和策略

淮北市相山区商业局幼儿园戴言凤

摘要：学前教师融合教育素养由专业态度、专业知识、和专业能力三部分构成，它决定着学前融合教育的开展以及融合教育质量的提升。通过分析文献不难发现，当前我国学前教师融合教育普遍存在专业态度方面呈现矛盾状态、专业知识与能不足等问题，需要通过紧跟融合教育潮流，增强融合教育意识、抓住相关学习机会，积累特殊教育方面的知识、增强获取外部支持的能力，弥补专业能力不足等策略来解决。

关键词：学前教师；融合教育；教育素养前言

融合教育指让有特殊需要的儿童进入普通教育机构与普通儿童一起接受教育，融入普通教育环境和社会环境,实现特殊儿童和普通儿