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骨盆骨折的护理查教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为护理专业学生在2025—2026学年的教学内容，根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握骨盆骨折的护理知识和技能。骨盆骨折是临床常见损伤，护理查教案的学习对于学生日后从事护理工作具有重要意义。本课内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，与骨折护理、急救知识等前后知识紧密关联。核心概念包括骨盆骨折的病因、分类、临床表现、护理措施等，核心技能为骨折病人的护理评估、观察和护理操作。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的护理基础知识，对骨折有一定的了解，但在骨盆骨折这一具体领域的护理知识和技能方面尚存在不足。学生可能存在以下学习困难：对骨盆骨折的概念理解不深、护理操作不熟练、评估能力不足等。针对这些情况，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟操作等方式，提高学生的实践能力和综合素质。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标为使学生掌握骨盆骨折的护理知识和技能，提高护理评估、观察和操作能力。达标水平为：学生能够正确描述骨盆骨折的病因、分类、临床表现；熟练进行骨折病人的护理评估、观察和护理操作；具备初步的护理沟通和应急处理能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出骨盆骨折的定义、病因和常见分类。

列举骨盆骨折的临床表现和诊断要点。

解释骨盆骨折的护理原则和预防措施。

2.能力目标

设计一套完整的骨盆骨折病人护理方案。

能够进行骨盆骨折病人的生命体征监测和评估。

在模拟情境中，正确执行骨盆骨折病人的护理操作。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对护理工作的敬业精神和责任感。

增强学生面对紧急情况时的冷静和应对能力。

激发学生对护理专业的兴趣和职业认同感。

4.科学思维目标

发展学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生运用护理理论指导实践的能力。

提高学生逻辑推理和批判性思维的能力。

5.科学评价目标

学会运用护理评价工具对病人进行评估。

能够根据评估结果调整护理方案。

在考试中达到课程规定的分数标准，证明学习成果。

三、教学重难点

教学重点为骨盆骨折的护理评估和操作流程，难点在于对复杂病例的护理方案设计和应急处理能力的培养。难点形成原因在于学生缺乏实践经验，对复杂病例的护理策略理解困难。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含骨盆骨折解剖结构、护理流程的多媒体课件，准备骨折模型和护理操作演示视频，设计评估表和任务单，确保实验器材和急救箱的完备。学生需预习相关章节，准备画笔和笔记本。教学环境方面，将座位排列成小组讨论模式，预留黑板空间用于板书关键步骤和要点。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

开场白：同学们，今天我们来学习骨盆骨折的护理查教案，这是一个非常重要的护理知识，对于今后的临床实践具有重要意义。

提问：大家知道什么是骨盆骨折吗？它有哪些临床表现和危害？

展示图片：展示一张骨盆骨折的X光片，引导学生观察骨折的位置和形态。

2.学生活动：

思考：回顾已学知识，思考骨盆骨折的定义和特点。

回答：学生积极回答问题，分享自己的理解和看法。

二、新授（30分钟）

任务一：骨盆骨折的定义与分类（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍骨盆骨折的定义、病因和分类，如稳定性骨折和不稳定性骨折。

演示：利用模型演示骨盆骨折的模拟操作，让学生直观了解骨折情况。

提问：骨盆骨折有哪些分类？它们分别有什么特点？

2.学生活动：

观察：仔细观察模型，理解骨盆骨折的分类和特点。

讨论：与同桌讨论骨盆骨折的分类和特点，分享自己的看法。

任务二：骨盆骨折的临床表现与诊断（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍骨盆骨折的临床表现，如疼痛、肿胀、畸形等。

案例分析：分析典型病例，让学生了解骨盆骨折的诊断方法。

提问：骨盆骨折有哪些临床表现？如何进行诊断？

2.学生活动：

观察：分析病例，了解骨盆骨折的临床表现和诊断方法。

讨论与分享：与同桌讨论病例，分享自己的诊断思路。

任务三：骨盆骨折的护理措施（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍骨盆骨折的护理措施，如制动、镇痛、预防并发症等。

案例分析：分析典型病例，让学生了解护理措施的应用。

提问：骨盆骨折有哪些护理措施？如何进行护理？

2.学生活动：

观察：分析病例，了解骨盆骨折的护理措施。

讨论与分享：与同桌讨论护理措施，分享自己的护理经验。

任务四：骨盆骨折的并发症与预防（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍骨盆骨折的常见并发症，如感染、血栓等。

案例分析：分析典型病例，让学生了解并发症的预防措施。

提问：骨盆骨折有哪些并发症？如何进行预防？

2.学生活动：

观察：分析病例，了解骨盆骨折的并发症