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幼儿园防溺水教师安全责任书

为全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规及上级教育部门关于加强未成年人防溺水工作的相关要求，切实保障在园幼儿生命安全，明确教师在防溺水安全教育与管理中的职责，现根据我园实际情况，制定本安全责任书。本责任书由XX幼儿园（以下简称“甲方”）与XX班级教师（姓名：XXX，以下简称“乙方”）共同签署，双方就防溺水安全管理工作达成如下责任条款：

一、责任目标

乙方须严格履行岗位职责，通过常态化安全教育、精细化日常管理、科学化应急处置及紧密化家园协同，确保所负责班级幼儿无因监管失职、教育缺失导致的溺水事故发生；若因乙方未履行或未完全履行本责任书规定职责导致幼儿发生溺水事件，乙方须承担相应责任。

二、具体职责与工作要求

（一）防溺水安全教育实施职责

1.课程化教育落实

乙方须将防溺水安全教育纳入班级日常教学计划，结合幼儿年龄特点（小班3-4岁、中班4-5岁、大班5-6岁）设计分层教育内容：

-小班：通过朗朗上口的防溺水儿歌（如“水边危险我知道，不跑不跳不靠近”）、色彩鲜明的图片（如“小鸭子在河边，小朋友站在安全线外”）及简单情景模拟（用塑料水池模拟水边场景，教师示范“远离”动作），帮助幼儿建立“水边危险”的直观认知，重点掌握“不独自靠近河边、池塘边”“找大人帮忙”等基础行为指令。

-中班：在小班基础上增加互动式教学，通过角色扮演游戏（如“小明在河边玩，小红提醒他离开”）、动画短片（选取符合幼儿理解水平的防溺水公益动画片段）及实物演示（用救生圈模型、长竹竿模拟救援工具），引导幼儿理解“危险水域包括哪些”（如池塘、水库、未封闭的景观水池）、“同伴落水不能盲目施救”等关键点，能复述“三不”要求（不私自下水、不结伴玩水、不盲目救人）。

-大班：开展探究式学习，组织“安全小卫士”主题活动，通过观察幼儿园周边水域地图（标注安全区与危险区）、讨论“为什么井盖打开的下水道也会危险”“下雨后积水的坑洞可能有多深”等问题，结合实地参观（在教师全程陪护下观察幼儿园附近安全隔离的景观湖），帮助幼儿掌握“判断水域安全的方法”（如查看是否有护栏、警示标志）、“正确求助方式”（拨打110、向穿制服的工作人员求助）及“简单自救技巧”（如仰漂等待救援）。

每月至少开展2次防溺水专题教育活动（其中1次为全园统一活动，1次为班级特色活动），每学期联合保健医生开展1次“防溺水+急救知识”整合教学（如模拟幼儿落水后，教师演示拨打120、清除口鼻异物等基础急救步骤）。

2.随机渗透教育

乙方须在日常生活中抓住教育契机，实施随机教育：

-晨间谈话：每日晨间接待时关注幼儿情绪，若发现幼儿提及“周末去河边玩”“和哥哥去抓鱼”等话题，及时引导讨论“这样做的危险”，并联系家长了解具体情况；

-餐后散步：带领幼儿经过园内水池（如种植区小池塘）时，结合现场环境讲解“这里虽然水浅，但湿滑易摔倒”“没有大人陪不能靠近”；

-天气变化时：暴雨后提醒幼儿“路边积水可能覆盖下水道，不能踩水玩”“小区里的临时积水坑也可能很深”；

-节假日放假前：通过情景模拟（如“明天要过暑假了，小明想去河边玩，应该怎么做？”）强化“六不准”要求（不准私自下水游泳、不准擅自与他人结伴游泳、不准在无家长或教师带领的情况下游泳、不准到无安全设施无救援人员的水域游泳、不准到不熟悉的水域游泳、不准盲目下水施救）。

3.案例警示与心理疏导

乙方须定期收集符合幼儿认知水平的防溺水真实案例（选取本地近年发生的、情节简单的案例，隐去具体姓名），通过“小故事大道理”形式开展教育（如“去年夏天，有个小朋友偷偷去河边抓蝌蚪，结果掉进水里，幸好警察叔叔及时救了他”），引导幼儿讨论“他哪里做错了”“我们应该怎么做”。若班级幼儿家庭附近存在水域（如居住在河边小区、农村自建房旁有池塘），乙方须主动与家长沟通，了解幼儿日常活动范围，针对性开展心理疏导（如对“喜欢玩水”的幼儿，通过“水的好朋友”主题活动，引导其在泳池、浴室等安全场所体验玩水乐趣）。

（二）日常安全监管职责

1.在园期间动态巡查

乙方须严格落实“三查”制度（晨间检查、课间巡查、离园核查）：

-晨间检查：每日7:30-8:30接待幼儿时，观察幼儿随身携带物品（如是否有渔网、小桶等玩水工具），询问家长“幼儿周末/昨晚是否去水边玩耍”，发现异常及时记录并上报保教主任；

-课间巡查：

-室内活动：组织区域游戏时，关注美工区“画小河”“折小船”等活动中幼儿的对话（如“我要画小朋友在河里游泳”），及时引导“游泳要去有救生员的地方，还要和爸爸妈妈一起”；

-户外活动：带领幼儿在操场、种植区活动时，重点巡查靠近园内水池（若有）、围墙