大班音乐《粗心的小画家》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐《粗心的小画家》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《粗心的小画家》是一节针对大班幼儿的音乐活动教案。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和创造力，同时促进幼儿的语言表达能力和动手能力。本课内容位于音乐教学单元中，通过歌曲的演唱和动作表演，帮助幼儿理解歌曲内容，感受音乐节奏，培养其对音乐的兴趣。核心概念包括音乐节奏、歌曲理解、动作创编等技能。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的音乐感知能力和语言表达能力，对音乐活动充满兴趣。他们已经能够识别简单的节奏，并有一定的动作协调能力。然而，部分幼儿可能对节奏感把握不够准确，动作创编能力有限。此外，由于年龄特点，部分幼儿可能存在注意力不集中、易分心等问题。教学设计应充分考虑这些因素，通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.让幼儿学会演唱歌曲《粗心的小画家》，并能准确把握歌曲节奏。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

3.引导幼儿进行动作创编，提高他们的动手能力。

针对以上目标，教学策略包括：

采用生动有趣的教学方法，如角色扮演、游戏等，吸引幼儿注意力。

通过示范和引导，帮助幼儿理解歌曲内容和节奏。

鼓励幼儿自由发挥，进行动作创编，培养他们的创造力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出歌曲《粗心的小画家》的基本旋律和节奏。

2.列举歌曲中出现的不同乐器和它们的声音特点。

3.解释歌曲中描述的小画家在创作过程中的“粗心”行为。

能力的目标：

1.设计与歌曲节奏相符的简单舞蹈动作。

2.评价同伴的舞蹈动作，提出改进建议。

3.阐释音乐与动作之间的关系，表达个人理解。

情感态度与价值观的目标：

1.体验音乐带来的愉悦感，培养对音乐的兴趣。

2.尊重他人的创作和表达，学会欣赏不同的艺术形式。

3.培养耐心和细致的态度，认识到细心的重要性。

科学思维的目标：

1.分析歌曲的结构和旋律，理解音乐的基本元素。

2.比较不同乐器的声音，发展听觉分辨能力。

3.推理音乐与绘画之间的联系，锻炼创造性思维。

科学评价的目标：

1.评价自己的舞蹈动作，识别改进空间。

2.评价同伴的舞蹈表现，提出建设性意见。

3.评价整个音乐活动的效果，反思教学过程。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《粗心的小画家》的旋律和节奏，能够准确演唱并配合动作。

教学难点：理解歌曲中“粗心”的含义，并通过动作创编表达出小画家的情感变化，这对于大班幼儿来说需要较高的情感理解和动作协调能力。

四、教学准备

为了确保《粗心的小画家》音乐活动的顺利进行，教师需要准备包括：多媒体课件、教具（如画有画画的场景图）、音频资料、歌曲动作图解等。学生需准备画笔、彩纸等绘画工具。此外，设置一个宽敞、明亮的教学环境，并准备好评价表和任务单，以便在活动中进行互动和评价。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的音乐知识和歌曲，如：“小朋友们，我们之前学过哪些歌曲？它们有哪些特点？”

播放一段与绘画相关的音乐，让学生感受音乐的情感和节奏，并引导他们思考：“你们觉得这段音乐像在说什么故事？”

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：歌曲学习

教师播放《粗心的小画家》的歌曲，让学生聆听并尝试跟唱。

学生跟唱过程中，教师注意观察他们的反应，及时纠正错误的节奏和旋律。

播放歌曲的歌词，让学生阅读并理解歌曲内容。

环节二：节奏练习

教师带领学生进行歌曲节奏的练习，通过拍手、跺脚等方式，让学生感受并掌握歌曲的节奏。

组织学生进行小组讨论，分享自己感受到的节奏特点。

环节三：动作创编

教师示范歌曲的动作，让学生跟随模仿。

学生根据歌曲内容，自主创编动作，并与同伴分享自己的创作。

教师对学生的动作进行评价，并提出改进建议。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：小组合作

将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“画家的画具”、“画家的作品”等，进行歌曲演唱和动作表演。

小组成员分工合作，完成歌曲演唱和动作编排。

环节二：展示评价

每个小组进行展示，其他学生观看并给予评价。

教师对每个小组的表现进行点评，并鼓励学生相互学习。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《粗心的小画家》的主题和节奏特点。

学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

学生回家后，与家长一起观看《粗心的小画家》的音乐视频，并尝试演唱歌曲。

学生将自己在演唱过程