高二历史（统编版）学案：中国古代的法治与教化.pdfVIP

法律与教化（答案在最后）

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单元整体认知

一、专题线索——发展演变中看趋势

二、以图明史——微图示中有大历史

第一表传唤第二表审理

第三表执行第四表家长权

第五表继承和监护第六表所有权和占有

第七表土地和房屋第八表私犯

第九表公法第十表宗教法

第十一表前五表的补充第十二表后五表的补充

《十二铜法表》目录

8

第课中国古代的法治与教化

目标素养知识结构

1.运用文献资料分析理解先秦时期我国

法律产生和发展的历程，理解德治与法

治观念的主要内容，培养历史解释、时

空观念等学科核心素养。

2.树立时空观念，梳理秦汉至隋唐时期

法律的发展脉络；运用唯物史观分析法

律儒家化的主要原因。

3.认识宋元至明清法律与教化的变化，

并对这种变化的原因和影响作出正确的

历史解释。

一、先秦时期的德治与法治

德治法治

背景东周时期,王室衰微,大国争霸,礼崩乐坏

“”

思想来源西周以宗法为核心的礼制和敬天保民思想夏、商、周时期的法治观念

政治

春秋时期郑国子产“”,引起子产、叔向辩论

领域

争斗——,——,

儒家人性主张德治。主张通过法家人性主张法治。

表现思想道德礼义教化民众重视民生与民意。商鞅保护新兴地主阶级的权益。,:

领域孔子:为政以德,爱惜民力。韩非:君主以法、术、势驾驭臣下,赏罚分明,以法为教,

孟子仁政民贵君轻:,以吏为师

既能带来富国强兵的现实利益又满足了各国君主专,

结果在当时不适应国家政治需要没有被重视,

制的愿望因此受到统治者重视,

(1),(2),

都成为后世治理国家的理论基础都是中华民族传统文化的瑰宝。汉代以后外儒内法、礼

(3),

影响法并用成为中国古代国家治理的重要特征。深刻影响着中华民族的思想观念和行为规范并

影响周边国家

[特别提醒]德治与法