初中信息技术_数据的图表化教学设计学情分析教材分析课后反思20255.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

【学情分析】

教学对象为初一学生，经过前两课Excel的学习，已经基本掌握Excel相关操作，很容

易接受部分知识的新授。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的数据图表化，学

习兴趣应该会很高，效果也会很好。

效果分析

课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最

终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要

先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教

学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，

又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手

操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握

情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，

从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学

生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中

充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合

默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。

【教材分析】

《数据的图表化》是初中信息技术青岛版初一下册《数据处理》中的重要内容，教学内

容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观

的展现出来。

教学之前搜索《数据的图表化》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学

的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂内容选择了合适的课堂教学形式和

方法，让学生深入理解文章内容，感受Excel强大的制作图表的功能，培养学生分析理解能

力。

教学设计

一、教案背景

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1，面向学生：√中学□小学2，学科：信息技术

2，课时：1

3，学生课前准备：

二、预习第三课数据的图表化

二、教学课题

通过学习使学生理解图表的构成和作用；了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围；

掌握数据的图表化表示方法；学会对图表进行编辑和格式化；学会用图表处理信息。

在学习的过程中能够感受图表在现实生活的应用，体验信息的多样化表示，培养学生文明

上网意识、合作理念和探索精神。

三、教材分析

本节教材有三部分内容：第一部分是图表的制作，在明白图表如何制作的同时，了解体重

指数的意义；第二部分是图表的编辑，掌握如何对图表进行删除、添加数据等操作，并实际练

习操作；第三部分是图表的格式化，对图表的美化能使图表更加直观。

教学重点：

1、图表的编辑

2、图表的格式化

教学难点：

1、图表的编辑

四、教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作学习法

教学准备：ppt课件

五、教学过程

（一）新课导入

通过视频引出中学生上网社会调查，让学生了解通过图形化比直接